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反復で検索した結果:263件
では、「記紀歌謡」における反復法の起源とその理由について次に述べていく。 上代歌謡・特に記紀に現れたものに、反復即ち繰返しが多いことは、一般に認められている事実であり、古代の謡い物の特徴である。 ... 何故<...
平成25・26年度 国文学講義Ⅰ(上代) 分冊1 記紀歌謡における反復法の起源とその理由について説明しなさい。 ... 記紀歌謡とは、古事記と日本書紀に出てくる歌謡のことであり、反復法とは記紀歌謡の修辞法の一つで...
上代歌謡、特に記紀に記されたものに、反復、つまり繰り返しが多いことは、広く一般的に認められている事実である。例えば、 今はよ、今はよ、ああしやを。 ... では何故これほどにも反復が多いのだろうか。それは上代人の...
■レポート本文 1.算数科の指導においては、「スパイラル(反復)」の構造を理解して進めることが求められる。このことの意味と理由を説明しなさい。 ... 明星大学通信教育部 初等算数科教育法(PB2130) 1単位目合格レポート ■課題: 1....
第 99 回薬剤師国家試験 問題 173 1 今回は経口・反復投与の問題だね。 ... この経口・反復投与に限らず“投与する” という問題では、血中濃度のグラフを大雑把でもいいから書けるようになって おくこと...
文法に関しての説明はあまり、もしくは全く行われず、その代わりに模倣・暗記・反復を重視し、ドリルを使って文型練習をひたすら行うというものである。この模倣・暗記・反復は行動心理学からの視点である。
1.算数科の指導においては、「スパイラル(反復)」の構造を理解して進めることが求められる。このことの意味と理由を以下に記述する。 ... さらに各学年の内容には、反復(スパイラル)に相当する部分がいくつかあるこ...
には、反復にする部あり、 それらの指導のあり方をすることが大ある。 スパイラル によって,指導をなだらかにさり,学びのをたりするなど,や学 にた学導を進めることである。 ... )初等算数科教育法( PB2130 ) 1単位目 合格レポート ○...
Hockett(1960)とAnderson(1985)はその基準として、意味性、恣意性、離散性、転位性、生産性、反復付加性と再帰性、を挙げている。 ... 離散的であること、『転位性』は過去や未来など、話者がその存在を話者がいる場所や時間では感...
その中で小津監督は「反復とずれ」を軸にしてストーリーを進めていく。例えば小津的作品の一つである「お早う」では一つの団地の中での「噂話」や「家族内でのけ..
まず一定量の知識を一方的に教師から生徒へ伝える教育であったこと、反復や暗記が主であり、子供の学びに焦点を当てたものではなく、教える側から見て有益であるところの効率重視であった、また画一的であり、柔軟性や...
儀礼の度ごとに、簡略化されることもなく反復されている。供物製作の担い手である女性たちは緻密な計算とこまかな作業に多くの時間と労力を費やす。