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判定で検索した結果:1,245件
【A判定】です! 教員の評価にも、「体育における『わかる』と『できる』の関係性について文献を参考にしながら論理的にまとめることができている。実践例も挙げられ興味深い内容である。」と高評価の所見をいただいております。 皆様のお力になれる資料かと思います。 レポートなど資料作成す...
『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』 特別活動とは何か?学校の教育課程における各教科、および道徳、総合的な学習以外の教育活動の総称である。 特別活...
『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。』 「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力」これは、いつの時代にも教師に求められ...
『秦の天下統一の意義を述べよ』 (テキストは第1章4節及び第2章1節を参考に使用、その他に論末記載の文献を参照) 中国は前3世紀に秦という統一帝国があらわれてから20世紀始めに清帝国が倒れるまで約2000年以上にも渡り、国家の支配形態を帝国的支配としてきた。この中国の帝国的支配...
『学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学歴がどのような関わりをもつのかについて述べよ。』 現在、学力低下問題はセンセーショナルに論じられている。このような議論は以前から存在し、大学レジャーランド論、青年総休暇村論、高等保育園論などが、学力低下と絡めて論じら...
この教科の試験は、解答の仕方が細かく指定されています。試験を受ける際の参考になさってください。
期末試験の解答の一例です。「競争主義」と「能力主義」に関して論じたものですが、設問が毎回違う可能性があるので、どうぞ参考としてご利用ください。
年度:2009 評点:B 所見:各教科の基本的な学力を主体的に習得するためにどのような設計を考えますか 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業についての設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点ごとにまとめて授業設計ならびに評価につ...
日本国憲法のレポートです。2015年度、A判定をいただいております。よければ参考にしてください。
「カントの哲学を、それに至る歴史とともに要約せよ。」 カントは、認識や存在にかかわる狭義の「哲学」(純粋理性批判)、「倫理学」(実践理性批判)、「美学」(判断力批判)に関して体系的思索を残し、近代哲学の基礎にすえた人物である。 カントの哲学は、人間のさまざまな意味にお...
『現代の教師に求められる「資質」とは何か』 1.はじめに 戦後日本は、経済の発展と共に進学率も高校進学率96%、大学進学率52.3%まで上昇し、教育大国となった。しかしその背後で、学歴社会問題、いじめや不登校問題、さらには学級崩壊といった多くの教育問題が生じている。教育問題が...
中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。