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初等算数教育法で検索した結果:117件
明星大学通信教育学部 PB2130 初等算数科教育法 2単位目 一発合格レポートです。 ... <使用テキ
明星大学通信教育部、初等算数科教育法1単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸
明星大学通信教育部、初等算数科教育法2単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸
初等算数科教育法 【1単位目】 1.速さの概念を理解させるための算数活動として扱うよい指導法について述べよ。 2.次の文章題の特徴について述べ、この解決案を示せ。
そのための方法として、3~5人のグループをつくり、それぞれのグループで話し合いながら、学習内容間の関連を分析し、教育内容の関連を図に表す活動が効果的である。 ... もう1つは、日常生活や自然の中でどのような場面で学習した計算や考え方が使われてい...
PB2130初等算数科教育法1単位目 2015年度~ 課題1「数と計算」領域について、今日的課題を概観し、その目標や指導内容の系統を踏まえた上で、「算数的活動」の教材を一つ考案しなさい。
PB2130 初等算数科教育法 1単位目 1、テキストの「数と計算」領域についての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数
PB2130 初等算数科教育法 2単位目 1、テキストの「測定」及び「変化と関係」領域についての今日的課題を要約し、学習指導要領解説
755 初等算数科教育法 1単位目 配本年度2009~ 合格レポート 課題 1.速さの概念を理解させるための算数
2014年 初等算数1単位目 課題 1.算数科の指導においては、「スパイラル(反復)」の構造を理解して進めることが求められる。このことの意味と理由を説明しなさい。 ... に応じ
指導においては、学年間で反復して学習が進められるようにスパイラルな教育課程編成が求められる。算数的活動を用いた教材例として、4学年「がい数」の表し方の指導例を挙げる。 ... そこで、切り上げて考える場面と切り捨...
2単位目 初等算数科教育法 「測定」 今日的課題としては、測定領域で扱われる量は、子どもの身の回りの生活によく用いられているものであるが、日