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初等教育法家庭科で検索した結果:125件
そのため家庭科の授業で行う問題解決学習では、実際の衣生活から出発し、その課で 問題を見出し、改善につなげる力を養うことをねらいとしている。
明星大学 教育学部 教育学科 通信教育課程 2022年 8月実施 科目終了試験 PB2155 初等英語科
小学校家庭科におけるグループ学習の意義には、まず共通の目的を持った者同士が集まり学ぶことで、成員共通の目標達成ができるためということが掲げられる。 ... 特に家庭
・設問 1「衣服の着用と手入れ」の内容で問題解決的な学習を行うことができる学習指導例を考え具体的に述べなさい。 2環境を考慮した学習指導例について、実践的・体験的な学習が行えるよう工夫し具体的に述べなさい。 ・レポートに書き写しやすいよう、実際のレポートと同じ縦横15×2...
1単位目 小学校家庭科におけるグループ学習の意義について説明しなさい。またグループ学習を行うと、より効果的だと考えられる指導例を考え具体的に述べなさい。
初等家庭科教育法① 1. ... 教育の観点:子どもたちは様々な学習の中で「地球温暖化」や「環境問題」という言葉を知っていると共に、考えていかなければならないことであることを分かっている。
明星大学通信教育における2014年度の合格レポートです。少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。 ... ○講評 1.材料や調理法の具体例をあげ、あなたなら、どの場面でどんなアドバイス・サポートをするのか、考えていって下さい。...
明星大学通信教育 2013・2014年度 初等家庭科教育法 【PB3050】
(1) 小学校家庭科における実習の意義について以下に述べる。 まず一つ目は、日常生活において必要とされる技能を体を使って感じて、考えることができるという点である。
(1) 小学校家庭科における衣服の着用と手入れの内容において、襟・ボタン付きのシャツの汚損に対する防止と対応についての学習例を以下に述べる。
758 初等家庭科教育法 1単位目 合格レポート ------------------------------