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初等免許で検索した結果:61件
S0532 生徒指導・進路指導の研究(初等)・科目最終試験対策 <問題> ①教育相談とは何かについてまとめ、その際のカウンセリング理論と技法について述べよ。
これにより師範学校は初等師範学校、中等師範学校、高等師範学校とされた。 その後の明治19年に初の文部大臣である森有.. ... 1日本の今の教育職員免許法は昭和24年制定された。国が強くなり、戦争に勝つことだけを...
多くの指摘、勧告を受けた文部省は、教師養成教育制度を改革する必要に迫られ、昭和24年5月31日には教育職員免許法が公布されることとなる。 ... 459 初等教育原理Ⅰ・Ⅱ 3単位目 『教職に求められる専門性には...
明治14年には「師範学校教則大綱」により初等から高等師範学校といった師範学校の各階級が制定された。 ... しかし、昭和24年に制定された教育職員免許法は昭和28年に大きく改正され、暫定措置であった仮
『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ』
『(1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。(2)そのうち1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。』
『平成20年度版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とそのポイントを説明しなさい。そして、第3学年~第6学年の単元から任意で1単元を選び、その単元について指導の概要を説明しなさい。その際、児童の学習活動を具体的にイメージして論述すること。』...
『本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。』...
『象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。』
『適応・不適応の心理的機制、またそこからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。』
『(1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。(2)そのうち1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。』 (1)日本の気候は北と南では著しく違い、そこに存在する自然、そこで起こる自然現象、動...
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。』