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健やかな体で検索した結果:84件
この様な知識基盤社会を生き抜く為には、確かな学力、豊かな心、健やかな体の調和を重視する「生きる力」を身に付ける事が必要とされている。
21世紀を生きていく上で確かな学力、豊かな心、健やかな体の調和を重視する「生きる力」をはぐくむことは家庭科においても同様であり、家庭科は生きる力そのものを育む教科である。
「知識基盤型社会の中では、生きる力を育む」という理念は、ますます重要であるとして、「生きる力」を支える「確かな学力」・「豊かな心」・「健やかな体」の調和を重視することになった。
このような状況において、「確かな学力」「豊かな心」「健やかな体」の調和を重視する「生きる力」をはぐくむことがますます重要になっている。
近大姫路大学(姫路大学)通信教育学部の合格レポートです。 学習の参考資料としてご活用下さい。
【課題①】 21世紀の知識基盤社会化やグローバル化において、確かな学力、豊かな心、健やかな体の調和を重視する「生きる力」をはぐくむことが重要視されるようになっている中、PISAなどの国際的な学力テストで...
平成 20 年改訂の育成バランスを重視した教育内容は維持したうえで、社会 との共有性、知識の質を深め豊かで健やかな体を育成する。そして「望ましい人間関係の 形成」という文言が挿入されている。
ゆえに、各家庭の協力のもと、「朝ごはん」による子ども達の健やかな成長を実現させたい。.. ... 一日の脳・心・体の働きに少なからず影響を及ぼすのである。ここで、子ども達の実態として、産業構造の変化や共働き人口の増加などのもとの生活により、生活リズムが乱れ、朝ごはんの欠如が増加傾向にある。...
(6)豊かな心や健やかな体の育成のための指導の充実。 然る後、特別活動の課題として以下が述べられる。 (1)特別活動の充実が、子供の資質や能力の育成に十分に機能していない。
(桝岡義明2006:67) 同年の中央教育審議会総会においての答申「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について」の中に、「豊かな心や健やかな体の育成」(文部科学省 2008,2...
同答申において、「豊かな心や健やかな 体の育成のための指導の確立」という考えが示され、また、「教育内容に関する主な改善事 項」の中に、「道徳教育の充実」が挙げられるなど、道徳の時間は極めて重要な位置づけで ......
佛教大学通信のS0606美術概論ⅠのA判定のレポート。 設題:【1・2枚目】平成20年度版小学校学習指導要領(図画工作)が目指している、児童の作品や活動における評価の在り方について論じなさい。その際、必ず「新しい学力観」「評価基準」について言及すること。 【3・4枚目】平成20...