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個性で検索した結果:1,478件
施設養護は、一人ひとりの個性の異なる児童を独自の性格を持つ主体的な存在として尊重し、児童の発達を支援し、社会性を持ち個性豊かな大人に成長するように児童施設職員の専門的且つ個別的な働きかけが不可欠である。...
こうした点から、児童・生徒の人格の発達、自我の形成、個性の育成や、行動理解、行動変容に関する諸理論を取り上げ、学校生徒指導に役立てることが大切である。 ... 生徒指導論レポート 生徒指導の目的 生徒指導は、すべての児童・生徒を対象にして、現...
評価の個性化をめざす個人内評価は、一人ひとりを個人内差異(能力や特質、興味や関心など)に着目して、個性や長所を発見しつつ個人の変容を評価するところにその特徴がある。
例えば、引っ込み思案で何もしゃべらない子、個性的で変わった言動ばかり目立つ子、外見が..
そのため採られたエッセンシャルオイルの香りも実にさまざま違っていて個性がありま..
また、「個性の伸長」とは集団が活動を通して各生徒が.. ... 望ましい集団とは生徒が自主的・実践的な態度で相互理解、相互尊重、相互の個性の伸ばし合い、また各生徒が協力し集団の目標や充実した学校生活を実現しようと...
これは「環境と効果的に相互作用する能力」であり、その社会・文化に固有な行動様式、規範を身につけ、自らの人間性をつくりだしていく個性化や自己改革をくりかえしながら社会性を発達させていくのである。
③それぞれの人に内在している個人的な性質の総体、つまり「個性」。④個人の尊厳性、つまり「人権」。
1984年頃から「生きる力」「個性」がスローガンの教育改革が行われてきた。
地域福祉について述べていくのであるが、現代社会は都市化が進み、社会構造も昔から変わって核家族化、個性やプライバシーの尊重が叫ばれ、近所との付き合いや人間関係も希薄になっていることが良く取り上げられている...
冒頭においては他者が嗜好すること、個性、文化、人権への尊重といった価値観や規範に関する、1973年のコペンハーゲン基準を持ち出し国際的アイデンティティの形成を..
私が考える「『はかる』ことができないもの」とは「愛」である。 そこで、まずカントが時間や空間について語る「究明」という方法を参考に考える。究明とは、私たちが時間や空間とは何かを知ろうとする際に、日常言語において「時間」や「空間」という言葉によって語られていることを反省的に列挙し...