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低学年の社会 理科で検索した結果:81件
昭和30年代終わり頃から40年代にかけて、低学年の社会科や理科の在り方が問題となっていた。 ... これにより従前の低
昭和30年代終わり頃から40年代にかけて、低学年の社会科や理科の在り方が問題となった。 ... 昭和50年代には、低
(1章)生活科のこれまでのあゆみ 生活科は、平成元年に小学校低学年の新教科として誕生した。それに伴い、小学校低学年の理科
昭和50年代にはいると、低学年における、社会科と理科の内容を中心と.. ... (第1章)生活科のこれまでのあゆみ 昭和30年代終わり頃から4
生活科が新設された背景として、昭和30年代終わり頃から40年代にかけての、低学年の社会科や理科のあり方が問題となった。 ... 昭和50年になる
(1章)生活科のこれまでのあゆみ 平成元年の学習指導要領の改訂で、小学校の低学年に生活科が新設された。それに伴って、低学年の社会
平成元年の学習指導要領の改訂で、小学校の低学年に生活科が新設された。それに伴って、従来の小学校低学年の理科と<
そして生活科新設に伴い、小学校低学年の社会科と理科が廃止された。 ... 昭和40年代初等から低学年の社会科や理科のあり方が問題となり改善が図られていた。 ... 昭和50年代に入り、社会科と理科の内容を中心とした新教科設定が検討されるようになったが、低学年教科の再構成にまで意見はまとまらずにいた。...
昭和50年代に入ると、低学年における社会科と理科の内容を中心とした新教科開設が検討された。 ... 生活科のこれまでのあゆみ】 生活科は、
(2)低学年教科の再構成 昭和50年代に入ると、低学年における社会科と理科の
従来、低学年において社会認識や自然認識の目を育てることは社会や理科で行うこととされていた。 ... 戦後から昭
第1章 生活科のこれまでのあゆみ 昭和30年代後半頃から低学年の社会科や理科のあり方が問われるようになった。 ... 幾度も検討が加えられながら