資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
中学 社会 学習指導要領で検索した結果:88件
学習指導要領は1947年に初めて発行されて以来、改訂を重ねてきたが、常にその時代の社会に求められる教育のあり方などが盛り込まれ、それをもとにして
→学習指導要領にて、知識の習得のみならず思考・表現・判断する力を養うことが明記されました。 ... 明星大学通信教育部 社会科
『中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。』 ... この生徒
、(4)に ついては、①幼稚園教育要領等に示される「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」との関連を考慮する、②中学年 以降の社会科や理科等のより系統的な学習
用語や年代を暗記する学習の印象から「暗記もの」とされて久しい社会科であるが、知識算盤社会や情報化社会 と呼ばれる現代では年代や用語を暗記せずと
さらに、教材作成や学習指導案作成場面においても、学習者のニーズを念頭において、他の教師と情報を共有していくことが必要である。(セミナーや委員会で教師共有) 2.観点別評価について
しかし、これは批判的視座を欠落させた適応主義に陥っているとの批判から、1951 年「中学 校指導要領社会科編」の改訂により、経験主義から、内容が
課題2、社会科の歴史を、学習指導要領の変遷を中心にまとめなさい。 課題1 中学年の社会
S0533生徒指導・進路指導の研究(中・高) 第1設題「中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください」...
中でも学習指導要領の第3,4学年の内容(6)の学習では、「県の地形や産業などの概要やそこに見られる人々の生活」について、資料を活用したり、白地図
学習指導要領を策定する行政と、それを反映させる学校現場とに生じるギャップについて論じる とより深い考察ができるでしょうとアドバイスいただいています。 ... 教育課程そのものにつ
2、学習指導要領の変遷と公民科 こうして始まった社会科の中で、公民科の位置付けはどのように変化してきたのか。学習