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中学で検索した結果:1,163件
『クジラたちの声』 中島 将行 ワーク③ ◎2の続き ◎クリックは、何をするための音でしょう。 ( ) ・クリック音が周りの者にあたってはね返ってくるのを聞いて、何がわかりますか。(3つ) 1、 2、 ...
『クジラたちの声』 中島 将行 ワーク④ ◎二つ目の疑問について考えよう。 ☆二つ目の疑問【音を使って周りの状況をとらえたり、情報を伝え合うのはなぜだろう?】 ・クジラが生活しているのは、どんなところでしょう。 ( ...
、主に中学年で取り扱うことになっている。 ... そして中学年では具体的で身近な自分の住んでいる地域社会が題材となるため興味を持つものばかりである。 ... レポート本文 課題1中学
■成績:合格 ■レポート本文 1.中学年の社会科の内容を整理し、前後の学年との関連を考察しなさい。 ... 中学年においては、自分たちの生活する身近な地域を大切にする心を育て、地域社会での経験や、地域の人々と...
中学1年2学期頃よりさらに「元気がない」状態が顕著になり,また原因不明のけがなどが見つかることが多くなった。 中学2年時にいじめの現場を担任が発見(いじめ側の生徒は前述の遊びグループのメンバー)。 ... いじ...
課題1.中学年の社会科の内容を整理し、前後の学年との関連を考察しなさい。 課題2.社会科の歴史を、学習指導要領の変遷を中心にまとめなさい。 講評は概ね良かったと思います。
形に着目して漢字を考える ◎シ(さんずいへん)の漢字を思いつくだけ書いてみよう。 ◎門(もんがまえ)の漢字を思いつくだけ書いてみよう。 ◎形が似ている漢字 各組の――線の漢字は、形が似ていて間違いやすい。 それぞれの漢字の読み方と意味を調べよう。 ( ) ...
第2学年英語科(Advancedコース)学習指導案 指導者 ○○○○ 1 題材 Program8「Our school Life」 2 目標 ○ 比較級、最上級、同等比較を使って積極的に表現することができる。 (コミュニケーションへの関心・意欲・態度) ○ 身の周りの人やもの...
第1学年英語科学習指導案 平成○年○月○日 指導者 ○○○○ 1 題材名 Program4 キャンプの準備 2 目標 ものの数を表現したり、数や人物(名前)を尋ねるなどして、積極的にコミュニケーション活動 に取り組むことができる。 (コミュニケーションへの関...
第3学年2組 英語科学習指導案 (Basicコース) 平成○年 ○月○日 指導者 ○○○○ 1 題材名 PROGRAM 3 Don’t Ask Me That Question ! 2 目標 その場に応じた表現を用いて,積極的にコミュニケーションを図ることができる。 ...
明星大学 通信教育 教育学部 社会(PB1020)2単位目合格レポート ○課題 1.中学年の社会科の内容を整理し、前後の学年との関連を考察しなさい。 ... ○成績 合格 ○講評 1.中学年社会の内容自体をもう少...
小学校からサッカーを習っていた私はそのまま中学・高校もサッカー部に所属していた。現在も高校時代のチームメイトと週に1、2回はサッカーで汗を流している。 ... 特に中学・高校でのクラブ活動は得るものがたくさん有っ...