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メディアで検索した結果:185件
教職シリーズ3 教育内容・方法』根津朋実・吉江森男編著(培風館) ・『現代教育方法辞典』日本教育方法学会編(図書文化) ・『教職・情報機器の操作』高橋参吉・下倉雅行他著(コロナ社) ・『メディア・リテラシー...
また、学習の方法としては、教科書、参考書といったテキストを主な学習メディアとし、生徒は座って、前に立つ教師の指示に従って、展開する学習の様式、つまり「座学」となる..
情報化とは、テレビやラジオなどのマス・メディア、コンピュータなどの装置、インターネットなどの通信ネットワークといった、技術による処理が発達することにより、社会組織とそれを構成する人々がいろいろな影響を受...
情報メディアの急速な発達により、手に入れたい情報が簡単かつ素早く手に入るので、子どもたちにとっては効率よく学習ができているのかもしれない。
③伝達メディアとしての側面も重要であり、教材を提示する際に、文字や図だ..
またインターネットメディアによる情報の送り手は様々であり、情報の真偽については必ずしも明確でない。
子どもの活字離れと図書館の取り組みについての考察 1.はじめに 情報化社会が進み、パソコンやスマートフォンなどの情報メディアの急激な発達によって、子どもを取り巻く読書環境は大きく変わってきた。
学級崩壊やいじめ、不登校の増加や高校中退者の増加、連日メディアによってクローズアップされ大きな社会問題となっている。
そのため教育をめぐる問題がより深刻になってきており、学級崩壊、学力低下、いじめ、不登校や青少年犯罪などの学校問題が急激に増加、大きな社会問題として毎日のようにメディアで取り上げられている。
児童の関心も直接見聞できる体験を超えた幅広いことがらに拡がり、本やテレビのようなメディアや仲間との会話など、間接的な経験からものごとを知る機会が増え、時間的にも空間的にも今を離れたことがらに接するようになり...
こうした現象の増加は、学校でのストレス、受験戦争の重圧などだけでなく、学校教育の在り方を含め、家族の変容やメディア、IT機器などの普及といった成長環境の変化に原因あると考えられる。