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ソクラテス的対話で検索した結果:104件
ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 ...
教育原論 1 ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 5月午前
まず現実主義的側面は、『対話編』での舞台が、ソクラテスの生きた時代であるということに見ることができる。 ... しかしながら、プラトンは敢えてソクラテス
「ソクラテスより知恵のある者はいるか」巫女を通して答えられたその答えは、 「ソクラテスより知恵のあるものはいない」というものであった。 ソクラテスはこの神託を聞き、大変驚いて
ソクラテスの教育思想として、代表的なものは、対話(問答法)である。この方法を使い、対話の相手に無知を自覚させるのである。 ... この方法で重要
★ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ 紀元前5世紀頃、古代ギ
「メノン」に見る、 プラトンに於ける「知」のスタンス BrightOrder 「メノン」は、テッタリアの青年メノンと、プラトンの師ソクラテスによる対話の形で 綴られる。 ... いに対しての「自分はそもそも徳とい...
ソクラテスの教育思想として代表的なものに、対話(問答法)がある。この方法を使いて、対話の相手に無知を自覚させるのである。ここで重要なのは
1「ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ」 産婆術とは
参考文献「教育原論Ⅰ」 田中圭治郎著 ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について
〇第一説題:ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 ソクラテスの教育学的意義について考える上で、まず彼がどのような人物で
P25ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 2. P35 コメ