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コミュニケーション力で検索した結果:519件
消費者から出発し、あらゆる手段を駆使して、説得力あるコミュニケーションを実践するプロセスである」 ダンカン(1996)「ブランド・コミュニケーションにおける戦略的一貫性を維持し
そしてそのベースは効果的なコミュニケーションである。アメリカの交渉学の先駆者である、ハーバード大学のRoger Fisher教授によると、「コミュニケーションなしに交渉はない」と言い切っている。 ... そこには...
例えば、上記のコミュニケーションの視点から見ても<教師><学習者><状況>との積極的な関わりが「自ら学び、考える力を育成する」つまり「先生から学ぶ(指導学習)」「一人で学ぶ(個別学習)」「みんなで学ぶ( ... ...
昨今の日本の英語教育では、実践的英語力の向上が求められ、より対話的なコミュニケーションを重視している。 ... 以前の文法と読解重視型の授業からコミュニケーション志向の授業に切
話すこと・聞くことの授業の目的は音声言語によるコミュニケーションを成立させることだ。相手との双方向のやり取りを基本とし、コミュニケーションを成立「させ」、新たな人間関係をつくる力
教育はコミュニケーション.. ... 、②選択する能力(情報を比較・批判してその中から事実を見つけ、宣伝性に引きずられて情報に操られずに、真実を選び出す「価値判断」の力。) ... 、③構成する能力(自分の思考を...
広汎性発達障害とは、3歳以前に社会的相互交渉、コミュニケーション、想像力・創造性の3つの行動特徴をもつ生まれつきの発達障害である。 ... 第2に、コミュニケーションについては、
しかしそれは社会で求められる英語力とは異なることから、平成25年度改訂の新学習指導要領により内容や科目が改められ、全てにおいて「コミュニケーション」を志向したものに変わった。 ... それは「基本的な知識・技術の...
1つ目は表現力(話す・書く)と理解力(聞く・読む)の育成である。現代社会はグローバル化が急速に進み、異文化を背景とする相手とコミュニケーションをとる機会が増えると考えられる。 .
特別活動に求められるものとしては、「生きる力」という理念を共有しながら、特別活動の「望ましい集団活動を通して」、「なすことによって学ぶ」という二つの指導原理(方法原理)を踏まえて、「自主的、実践的な態度...
1996年、中央教育審議会は「21世紀を展望した我が国の教育のあり方について」において、教員に求められる資質について、学校段階によって異なるが教科指導や生徒指導、学級経営などの実践的指導力の重要性を挙げている ... められる資質として、①教育者...