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ギリシア哲学で検索した結果:92件
<いかにして、神話・伝説を教育に利用しようとしたのか> 古代ギリシアの哲学者プラトンは、「アトランティス物語」を通じて、神話・伝説を教育に利用しようとした。
2c: 古代ギリシアの自然観と近代の自然観の相違を論じなさい。 【本文】 1単位目 哲学概論 課題①:他者との関係のあり方を、サルトルとレヴィナスを対比しながら論じなさい。
(1)プラトンのイデア論 近代的教育思想の源流となるのは、ギリシア時代のソクラテスからプラトンへと発展された「イデア論」である。 ... (3)マスロー 人間には「低次」と「高次」があるとし、絶えずより高次な欲求(哲学や宗教)への願望をもち努力することが必要であるとした。...
同時代に生きたイギリスの哲学者ジョン・ロック(1632-1704)は人間の精神は白紙のように何も書かれていない板と考え、「教育こそ、人間の間に大きな相違をもたらすものです」と記した。 ... 16世紀にかけてヨーロッパでは、古代ギ...
コペルニクスがそうしたように、研究の結果を書物にまとめ出版するということが可能になったのは、もちろん、一七世紀の哲学者F・ベーコンが火薬、羅針盤とともに三大発明の一つに挙げた印刷術の発明のおかげであった...
ギリシアの哲学者ソクラテスによれば、人間は例え知恵があると思い込んでいたとしても、実際には「善美のことがらは、何も知らない」。 ... フランスの哲学者デカルトによると、究極の道
しかし、自覚的に教育の方法を考案し、実践していたものをも教育方法学の前史と考えるならば、古代ギリシアの哲学者たちにまで遡ることができます。
一方、ギリシアの自然哲学者たちの間では、早くも紀元前4~5世紀には、大地 も天もともに球だとする「地球天球説」が確立した。 ... 地中海を主たる活動の場にしたギリシア人にとって、大地が球形であるという考え は、多くの経験的事実と一致したはずである。...