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考える問題で検索した結果:18件
①「現在の日本の子どもや家庭をめぐる問題を複数挙げ(児童虐待以外)、その社会的背景について考えるとともに、児童・家庭福祉を学んだ立場から、その解決策について、自分の考えを述べなさい。」 ... ②「あなたの考える児童虐待防止策について述べなさい。」...
2012年の問題です。参考にしてください。 ... 社会・公民科教育法 第2回「(1)①テキスト第2編をすべて読んで考え、今日の若者の政治・社会意識の現状と特徴を分析し、その両方から導かれる高校公民科教育の課題についてのべなさい。...
2015年度 佛教大学 科目最終試験問題 教育言論 問題コード S0101 S8101 Z1102 の6問題を テキスト『教育学の基礎)』 佛教大学 より それぞれまとめてみまし
2013年度 佛教大学 科目最終試験問題 教育方法学 問題コードS0109 S8109 Z1108 Z1117 の6問題を テキスト『新しい教育の方法と技術』 ミネルヴァ書房 よ
3.閉区間[1,3]をn等分して得られる分割を考え、定積分の定.. ... 2014年度 佛教大学 科目最終試験問題 教育方法学 問題コードS0642 S8123 の6問題を テキスト『追補版 解析学のための微分積分入門』 佛教大学 より それぞれまとめてみました。...
また,そのように考える理由についても、明確に述べよ。 ... 2013年度 佛教大学 科目最終試験問題 聴覚障害教育総論 問題コードS0841 の6問題
司書教諭に任命された教師は,「図書館活用教育を推し進める」という観点から,時に個々の教育活動の問題点を指摘し,改善を共に考えるという指導的,助言的な役割を果たさなければならない。 ... 2015年度 佛教大学 ...
2014年度 佛教大学 科目最終試験問題 肢体不自由児の心理・生理・病理 問題コー S0834 の6問題を テキスト『障害特性の理解と発達援助〔第2版〕』 ナカニシヤ出版 より
知的障害児が記憶方略をうまく使えない原因は、メタ記憶(自分の記憶に関する意識)にあると考えられている。 ... 2014年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害児の生理・病理 問題
視覚は、外界からの情報入手の90パーセント以上もの役割を担っているため、視覚障害は「空間に関する情報の障害」とも考えられる。 ... 2015年度 佛教大学 科目最終試験問題 視覚障害教育総論 問
そして,見せたい対象年齢を考えて,文字の大きさや表現の仕方,ふりがななどにも注意し,わかりやすくする必要がある。 ... 2015年度 佛教大学 科目最終試験問題 情報メディアの活用 問題
⑤ 知的障害者の社会参加を考えるにあたり、学校教育の限界と可能性について具体的に論じなさい。 ... 2015年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害教育Ⅱ 問題コードS0837の6問題を テキスト『知的障害児の特別支援教育入門』 日本文化科学社 より それぞれまとめてみました。...