751初等音楽科教育法（２単位目）word版合格レポート 2010年度 明星大学

＜２単位目＞ ①３年生を対象として、１時間分の学習指導案を丁寧に書いてください。

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751初等音楽科教育法（１単位目）word版合格レポート 2010年度 明星大学

＜１単位目＞ 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。教科書p36とp193〜p228を読んで、その定義や扱い方の注意点をまとめてください。また、教科書p３６にある表を写し、全ての空欄に書き入れてください。...

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611　音楽科教育1 　１単位目　合格レポート

611 音楽科 音楽科教育 明星 明星大学 合格レポート レポート 音楽科教育1 １単位目

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611　音楽科教育Ⅰ　２単位目　合格レポート

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２０１２～２０１６年度ＰＢ３０３０初等音楽科教育法１単位目

２０１２～２０１６年度 ＰＢ３０３０初等音楽科教育法 １単位目 合格レポート 参考資料：『初等音楽科教育法』阪井恵・有本真紀著（明星大学出版部） 講評：歌詞をじっくり読んで、自分で歌うことから始めてみよう！...

初等 音楽科 教育法

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611音楽科教育Ⅰ（2単位目）word版合格レポート 2010年度 明星大学

＜２単位目＞ １．次の調の主要三和音を、調号を使って書いてください。 ①ニ長調 ②変ホ長調 ③ロ短調 ④ハ短調 ２．次のコードネームを見て、それが表している和音を音符で書いてください。 ３．次の語句または記号の読み方をカタカナで書き、またその意味も書いてください。 ...

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611音楽科教育Ⅰ（1単位目）word版合格レポート 2010年度 明星大学

＜１単位目＞ １．世界にはさまざまな楽譜がある中で、五線譜は利点の多いすぐれた楽譜と言えますが、限界もあります。五線譜では表しにくい音の要素や、その他五線譜の限界について、教科書「はじめに」とp.5～6を読んで、まとめてください。 ２．次の①から⑤の言葉を例にならって、四分音...

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611音楽科教育Ⅰ（2単位分）word版合格レポート 2010年度 明星大学

＜１単位目＞ １．世界にはさまざまな楽譜がある中で、五線譜は利点の多いすぐれた楽譜と言えますが、限界もあります。五線譜では表しにくい音の要素や、その他五線譜の限界について、教科書「はじめに」とp.5～6を読んで、まとめてください。 ２．次の①から⑤の言葉を例にならって、四分音...

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中等科音楽教育の不易と流行

中等科音楽教育の不易と流行について 音楽科の時代を超えてもかわらないもの、つまり不易なものと、その時代にあわせた流行を扱うものについて。 不易と流行を超えて、音楽科教育でなにが大切なのかを論じています。...

音楽科指導法 大阪芸術大学 中等科音楽教育 A評価 芸術 教育学

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音楽科指導法２　合唱コンクールと音楽科

中学校各校で行われている、合唱コンクールと音楽科について論じています。 音楽科の授業での役割、音楽科教員としての立場、授業のすすめ方、担任との連携、本番までの子どもたちのもっていきかたなど論じています。...

音楽科指導法 大阪芸術大学 合唱コンクール 中等科音楽教育 A評価 教育学

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初等音楽科教育法1単位

配当学年 曲目 1年 うみ かたつむり 日のまる ひらいたひたいた 2年 かくれんぼ 春がきた 虫のこえ 夕やけこやけ 3年 うさぎ 茶つみ 春の小川 ふじ山 4年 さくらさくら とんび まきばの朝 もみじ 5年 こいのぼり 子もり唄 スキーの歌 冬げしき 6年 越天楽今様 おぼ...

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大阪芸術大学通信教育部 音楽科指導法Ⅱ 第１課題①

大阪芸術大学通信教育部の音楽科指導法Ⅱの合格レポートです。 第１課題：次の学校行事にかかわるテーマについて、どちらか一つを選んで論述しなさい。 ２つのテーマのうち、①合唱コンクールと音楽科のレポートです。...

大阪芸術大学 通信 通信教育 音楽科指導法 音楽

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• 黒とんぼ