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通信教育部で検索した結果:309件
英語と日本語の文法構造または語彙構造を比較対照し、 両者の違いをデータに基づいて具体的に論ぜよ。
明星大学 通信教育部 PG3070 理科教育法4 2単位目【課題】 1.討論をさせるときに注意しなければいけないことについて述べよ。
ロマン主義とは何か、またその担い手たちはどういう意味でロマン主義的なのかをそれぞれ述べよ
ヴィクトリア時代の小説について、当時の社会背景なども考慮しながら述べよ
日本大学通信教育部 現代教職論M(科目コード0903) 2014年度前期 現代教職論Mの中で出される課題のひとつにリポートがあります。 ... <課題> 世界の中で比較して、日本の教員養成や学校教育のシステムはどのようなものと評価できるか。あなたの理解したこと、あなたの考えを述べなさい。 世.....
明星大学 通信教育部 PG3070 理科教育法4 1単位目【課題】 1.<理科の授業で生徒に【問題】を投げかけるときに大切にしなければいけないこと>について述べよ。
戦前・戦後の「教員養成制度の変遷」 ※玉川大学通信教育部「教育行政学1」平成23年度課題<評価>C(合格)
② 教育相談の意義・目的・その必要性 について論述 せよ。 ③ 学校教育相談の歴史と理念 、 学校教育相談が必要とされる 背景 ・要因を論述せよ。 ... 教育<
日本大学通信教育部 平成27,28年度の教育制度論の合格レポートです。科目修得試験と合わせてS評価となっております。 ご参考になさってください。
現代の教員に求められる資質と教育愛 1.現代の教員に求められる資質とは 昭和62年、教育職員養成審議会は、答申「教育の資質能力の向上方策等」の「はじめに」において「
『保育内容指導法Ⅶ』(聖徳大学通信教育部)森・白野 平成25年3月
具体的には、明治初期の欧化政策の一環としての教育政策が、知識・才芸のみに傾斜しているとの指摘のもと、儒教主義による道徳教育の急展開をはかろうとする姿勢が盛り込まれた。