日本最大のレポートサイト HAPPYCAMPUS

検索オプション

資料

グループ

へルプ 初心者ガイド

  • 私のホーム
  • 私の資料
  • 私のＭＥＭＯ
  • 資料広場
  • アップロード
文書
全ての拡張子

理科教育法Ⅱレポートで検索した結果：23件

理科教育法Ⅱ

『（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。（２）そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）」を示せ。 日本の国土は南北に長い弧状列島であるため、北と南では気候が著しく違う。また、日本海...

  • 550 販売中
  • 2009/08/18
  • 閲覧(1,733)

S8105 理科教育法Ⅱ リポート

2016年3月に通信課程を修了しました。 合格済みの理科教育法のレポートです。評価はBでした。 今年も設題が同じでしたらお役に立つかと思います。 ※コピペ等は厳重に処分されますので、お気をつけください。 ※自分なりの言葉に変更する・論の順序を変更する等をすることをお勧めします。...

  • 550 販売中
  • 2016/04/11
  • 閲覧(3,937)

2019年度　佛教大学　S8105　理科教育法Ⅱレポート　A判定　合格済み

【内容】 2019年度 佛教大学 S8105 理科教育法ⅡのA判定レポートです。授業展開例の参考になる参考文献も複数載せています。 テキスト 佛教大学指定教科書「新理科教育」平田豊誠 【設題】第1設題 3200字 (1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化...

  • 550 販売中
  • 2018/02/20
  • 閲覧(7,350)

理科教育法Ⅱ－(1)

『（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。』 ●第1節● 地域の理科教育 私たちの住む日本の国土は、南北に長い弧状列島である。そのため、北と南で気候が大きく異なる。また、日本海側と太平洋側とでも、気候は異なる。そこに存在する自然、自...

  • 550 販売中
  • 2008/11/24
  • 閲覧(1,451)

理科教育法Ⅱ－(2)

『（２）そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。』 ●第1節● 教材 私の住むA市には、「○○川」がある。Ａ市とＢ市の間を流れる下流部の両岸には松並木が茂っている。近隣に住むものにとって、親しみのある、見慣れた風景である。 こ...

  • 550 販売中
  • 2008/11/24
  • 閲覧(1,728)

理科教育法2

「（1）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 （2）そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。」 １章 「地域の自然」を教材化する必要性について 設題に挙げられる２つの観点とは、①「...

  • 550 販売中
  • 2009/12/07
  • 閲覧(1,949)

S8105理科教育法Ⅱ　佛教大学　レポートB判定

B判定で合格しました。（2015年1月対応） この科目は採点が厳しく、他の科目と違い不合格の可能性が高い科目です。是非、参考にしていただけたらと思います。 ※参考資料 新理科教育（著者：北川治）

  • 550 販売中
  • 2015/01/07
  • 閲覧(2,038)

２０１６年度理科教育法Ⅱレポート　Ａ判定

２０１６年度 理科教育法Ⅱレポート Ａ判定 【所見】実際に現地を訪れ、教材化していくことはとても大切なことです。ぜひ実践してください。 ※あくまで参考にされてください。そのまま転用されないでください。(最近かなり厳しくなっているのでご注意ください)...

  • 550 販売中
  • 2017/05/22
  • 閲覧(1,833)

S8105　理科教育法Ⅱ　第１設題　合格レポート

この資料は2012年度に提出した理科教育法Ⅱのレポートです。 レポートを作成する際の参考となれば幸いです。 設題（２）の具体的な「指導の展開例」を十分に示すと、Ａ判定になるかと思います。

  • 550 販売中
  • 2012/11/19
  • 閲覧(2,699)

理科教育法Ⅱ①（by立命館大卒）

理科教育法Ⅱの第1設題の模範解答です。A評価を頂きました。 「（1）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 （2）そのうち1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。」についてのレポート。参考にしてください。...

  • 1,100 販売中
  • 2014/03/14
  • 閲覧(2,517)

理科教育法Ⅱ

（１）子どもたちが生活している｢地域の自然｣を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。 （２）そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。 ※居住地は伏せてあります。 第１節 理科教育とは、子どもが自然に働きかけて、...

  • 550 販売中
  • 2009/06/22
  • 閲覧(1,970)

佛教大学 理科教育法Ⅱレポート2015

佛教大学 S8105 理科教育法Ⅱレポート（平成27年度）。 第一設題。『子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。』 所見「天然記念物の生物...

  • 550 販売中
  • 2015/04/30
  • 閲覧(4,381)

プレミアム会員資料

S8105 理科教育法Ⅱ レポートA評価

理科教育法Ⅱ　レポート　Ａ評価　２０１２年度

  • 550 販売中
  • 2012/06/21
  • by rennn

佛教大学 理科教育法Ⅱレポート2015

２０１６年度理科教育法Ⅱレポート　Ａ判定

広告
12次へ