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日本教育史で検索した結果:120件
戦前から戦時期までに形成された日本経済は、戦争によって形成された経済であった。その連続的側面と非連続的側面について、ここでは以下のように定義づける。 連続的側面・・・戦前から戦時期にかけて連続した経済政策。 非連続的側面・・・戦前から戦時期そして戦後にかけて、連続すること...
明治時代から第一次世界大戦の間は日本経済にとって最大の転換点であったと言って過言ではない。なぜなら在来産業と呼ばれる明治維新前の国内に発達の起源を持つ伝統的な産業から、産業革命を経て、工場制大工業・機械制工業として成長し、近代産業型の経済へと成長したためである。この大規模な経済成...
※このレポートは、玉川大学通信教育科目名「日本教育史2」平成23年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 <評価> A(合格) <批評> 大正期の教育実践について、その概要をよくまとめることができています。 また、その意義...
合格レポートです。学習に役立てていただければと思います。【課題】戦後(第二次世界大戦後)の日本経済の発展をめぐっては、戦前からの「連続性」を強調する見解と、敗戦を転機とする「断絶性」を強調する見解が存在する。上記をふまえ、戦後の日本経済の戦前からの連続的側面と非連続(断続)的側面...
【日本大学通信教育部】日本政治史(L30400)課題1(2019~2022年度リポート課題) 日本政治史(L30400)課題1の合格判定リポートです。(2020年合格,最終評価:A) 以下の点にご留意いただき、みなさまの学習のお役に立てたらと存じます。 ・内容につき...
次の設問2問の内,1問を選びなさい。 (1)上代,中古,中世,近世の文学の特質を,それぞれの時代の特性をふまえつつ,下記の諸作品を例にして具体的に説明せよ。 〈古事記・万葉集・古今集・女流日記(女性によって書かれた日記)・源氏物語・平家物語・徒然草・近世小説〉 (2)明治,...
日本大学通信教育(日大通信)2019年~2022年度 リポート課題 国文学史Ⅱ 課題2の合格リポートです。丸写しは避け、参考程度に活用される方のみご購入ください。
◆2013年春に私が研究授業で作成・使用したものです。(私は現在私立高校に勤務しています) ◆エクセルデータにつき、上の表示では改ページが正しく表示されていませんが、実際はA4用紙2枚におさまるようにしてあります。 ◆単元は明治時代の条約改正についてです。 ◆教育実習の研究授業や...
【課題】「1 強変化動詞・弱変化動詞について述べよ。 そしてさらに、現代の不規則変化とどのような対応関係があるか、教材を参考に考えてみよ」、 「2 非人称動詞について述べよ」。 参考文献)「A History of the English Language」(通信教育部教材)、...
日本大学通信教育(日大通信)2019年~2022年度 リポート課題 国文学史Ⅱ 課題1の合格リポートです。丸写しは避け、参考程度に活用される方のみご購入ください。
日大通信 イギリス文学史1MA 令和5~7年度レポート分冊1 最終試験レポート S評価 参考文献 イギリス文学史Ⅰ 岡崎 祥明・関谷 武史 丸写しせずに、参考にしたり資料に役立てたりしてください。
日大通信 イギリス文学史1MB 令和5~7年度メディア最終試験 S評価 参考文献 イギリス文学史Ⅰ 岡崎 祥明・関谷 武史 丸写しせずに、参考にしたり資料に役立てたりしてください。