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伝承で検索した結果:169件
それまでのわが国の文学は口伝が主で、記録されることは多くなかったが、漢字の普及によって徐々に様々な伝承や出来事、詩歌などが筆録されるようになった。
小学校低学年では、「昔話や神話・伝承などの本や文章の読み聞かせを聞いたり、発表し合ったりすること」を扱っている。昔話の一例として、『日本昔ばなし』が多く扱われていることを現場での経験から実感している。
それゆえ、祭りで使われる言葉は格調高く、表現が工夫され、このような口承の中から文学、口承文学(口頭による伝承)が生まれたのである。
また『古事記』は現存する最古の書物であり、伝承者が語り継いでいくうちに史書的な内容から叙..
まず『風土記』の成立についてだが、『続日本史』によると、元明天皇の和銅六年(七一三年)、諸国にその国の産物・地味・地名の起源・古老の伝承などを報告せよ、との官命が出された。
各地域の食文化伝承者から、四季折々の郷土料理や保存食について主体的に学んでいく。 ... 〔食文化の系譜と伝承の重要性〕 食は、人間らしい生活や生き方を築いていく上で大きな役割を果たしている。 ... 各地域で継...
技能の伝承や実験・実習を行なう場合はすべての子どもが主体的
特に中世の時代には、教会は人々の精神生活の中心であり、文化の伝承者であり、国家に変わる行政機関でもあった。
そういった文化の伝承経路とかいったことの冷静な分析もした上でのもっと賢い解決策がとられなかったのは、果たして日本人だけの責任だろうか。もっと色々と考えるべきであったと考える。
こうした口頭による伝承の中から、口承文学が誕生してきた。また五世紀ごろに漢字が伝来され、漢字の音訓を巧みに併用した万葉仮名が考え出され、流動的な表現は固定化されていく。
中央教育審議会では特に少子化が教育に及ぼす影響として、子どもの切磋琢磨の機会の減少、親の過保護・過干渉、子育ての経験や知識の伝承の困難、学校行事や部活動の困難、良い意味での競争心が希薄になることなどを挙...
口頭による伝承のみであった文学は、五世紀の漢字の伝来と、漢字を表音文字として使う「万葉仮名」の誕生により、神話や歌謡を文字により保存し、伝達することが可能となった。