"通信教育部 日大"で検索した結果：479件
川端康成の『伊豆の踊り子』の考察
川端康成の『伊豆の踊子』では、主人公「私」が伊豆旅行中に旅芸人一行に出 会い、下田まで彼らと旅を共にしたという作者の実体験をもとに、物語が展開さ れていく。この作品では、後半に唐突に私の旅の目的が明かされる。「二十歳の 私は自分の性質が孤児根性で歪んでいると厳しい反省を重ね、その...
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日大通信 イギリス文学史I 課題1 選択1
日本大学通信教育部 2019～2022年度 リポート課題集 次の中から 1 問を選択し，番号に必ず〇印を付けて答えなさい。論述は日本語で述べ，固有名詞と作品名は英語（人名は初出は full name）で書き，作品名には下線を引くこと。 １ Anglo － Saxon ...
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- 2021/04/30
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日大通信 英文法 課題1 S評価
日本大学通信教育部 2019～2022年度 リポート課題集 英語の「現在完了形」について，具体的な例文を提示しながら，その本質的意味，および，各用法の特徴を詳述しなさい。（通信教育部教材はもとより，参考文献に記載されている文献を必ず参照すること。なお，具体的な例文の提示の...
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『徒然草』における美意識について
目の前にあるものを見つめるのではなく、何もない状態で心に浮かんでくるあ れこれを書き連ねたのが『徒然草』である。「つれづれなるままに、日暮らし、 硯にむかひて、心にうつりゆくよしなしごとを、そこはかとなく書きつくれば、 あやしうこそものぐるほしけれ。 」 『徒然草』の「つれづれ...
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- 2021/04/30
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英文法 動名詞、現在分詞、不定詞、単純現在形と現在進行形の違い
gerund とは動名詞のことであり、日本語では「〜すること」と訳される。形 式は、動詞の原型+ing であり、名詞的性質と、目的語や補語をとったり、副詞 を伴ったりする動詞的性質を併せ持つ。動名詞は述語動詞には用いられないので、 普通の分詞の S+Vという形での主語は持たない。...
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日大通信 イギリス文学史I 課題2 選択1
日本大学通信教育部 2019～2022年度 リポート課題集 次の中から 1 問を選択し，番号に必ず〇印を付けて答えなさい。論述は日本語で述べ，固有名詞と作品名は英語（人名は初出は full name）で書き，作品名には下線を引くこと。 １ 文芸復興時代（16 世紀）...
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- 2021/04/30
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日大通信 文学 課題2
日本大学通信教育部 2019～2022年度 リポート課題集 『方丈記』 『徒然草』 は 「随筆文学」 か。平安時代の 『枕草子』や近代の「随筆」作品、あるいは「評論」の文 学伝統などとも比較し、そのジャンル概念をめぐる問題点について論述しなさい。...
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日大通信 美術史 課題2 S評価
日本大学通信教育部 2019～2022年度 リポート課題集 鎌倉時代の彫刻について、運慶、快慶など慶派の仏師の作例をあげて述べなさい。
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- 2021/04/30
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【日大通信】 哲学特殊講義 分冊１（２０１９～２０２２年）合格レポート
日本大学通信教育部 哲学特殊講義 分冊１（２０１９～２０２２年度）の合格レポート（講評未修正）です。 本レポートは参考程度とし、ご使用は自己責任でお願いいたします。丸写しなどはご遠慮ください。
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- 2021/02/22
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2015年日大通信教育部 刑法I（刑法総論）分冊2
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2015年度日大通信教育部 知的財産権法 分冊1
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