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Z1117で検索した結果:36件
佛教大学通信 Z1117 教育方法学(中・高) A判定リポートです。採点者からは「しっかりと整理され、当該設題に正確に答えたものとなっています。」との評価をいただきました。リポート作成の参考になさって下さい。 設題:「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習...
教職科目 6科目セット ①Z1115 道徳教育の研究(中)A判定 『道徳教育の意義について述べよ。 ② Z1117 教育方法学1(中・高)A判定 『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の...
日本国憲法、教育心理学、教育社会学、生徒指導・進路指導の研究、学校教育課程論、道徳教育の研究、教育方法学、教育相談の研究の計8科目のセットです(2016年、2017年合格分)。 1つ当たり非常に安く設定しておりますが、後発であるためまとめて金額を低くしただけですので、質的に劣って...
今年度(2012年4月)から教科書が変更になり、設題も全部変更になりました。現在はこの11設題がでています。おそらくこの11設題で対策できると思います。参考にしていただけたら幸いです。ちなみに私は11設題目が出て、85点でした。もっと完璧に暗記すれば、さらに高得点も可能だと思います。...
S8104(Z1108)教育方法学1科目最終試験過去問6題セットです。 主にテキストの内容をまとめたもので、自分の意見・考えなどはできるだけ少なくしてあります。 参考にしていただければ幸いです。 ○教師主導の授業と学習者主体の授業について、それぞれの利点と欠点を説明し、実際の授...
佛大通信「教育方法学1」「教育方法学1(中・高)」「教育方法学」のB評価レポートです。 設題は「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」...
科目最終試験対策6題セットです。 予想問題は、 ・観点別評価について説明しなさい。また、目標準拠評価が導入された理由と本評価を行うに当たって配慮すべき点について述べなさい。 ・教師主導の授業と学習者主体の授業について、それぞれの利点と欠点を説明し、実際の授業方法にどのように活かす...
《S8104 Z1117 教育方法学1》 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。...
◆教育方法学1・生徒指導・進路指導の研究(中・高)・学校教育過程論・特別活動研究(中・高)◆ 上記4教科のテスト対策セットになります。 内容は、設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 ...
皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。...
設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心がけて作成しています。 本解答案を暗記す...
佛教大学の通信教育課程で、2015年度にA判定にて合格したリポートです。 コードは、高等学校地理歴史、中学校社会課程のZ1117です。 コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。 第1設題についてまとめております。 あくまでも、参考用としてご利用ください。...