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概論で検索した結果:1,639件
美術概論 図画工作科の学習指導において、「楽しい授業」、「わかる・できる授業」は、どのようにして構築されるのか、自分なりに両者を定義づけて述べなさい。その際、手段的美術教育論およびそれへの批判との関連づけを行うこと。 国語科概論 「人がことばを学ぶことの実質や本質と国語科と...
科目名:キリスト教概論 課題1 旧約聖書に出てくる人々 神観 モーセの十戒 聖書を読むのは、初めてのことである。我が家に今まで「聖書」は無かった。時に宿泊するホテルの部屋には必ずと言っていいほど「聖書」が置いてあった気がする。そんなとき、聖書を手にとってぱらぱらページを捲るも、す...
佛教大学通信教育課程でのレポートになります。すでに合格済みです。ぜひ、参考にしてください。
1. 次の計算をせよ。但し答えが(1,1)行列になったときには、行列としてではなくスカラー(実数)として書くこと。 (1) (2) 2. 次の行列Aの逆行列を「掃き出し法」によって求め、それを使って、その右にある連立方程式を解け。 よって、 3. 2つのn次正方行列...
絶対王政について 中世の国家および社会秩序が徐々に解体を迎えていく中、16世紀ヨーロッパは絶対王政の時代へと突入していく。 当時、イギリスやフランスの国王は絶対的な統治権力を有していたが、そのことが絶対王政たるゆえんでもあった。それ以前の中世期の王は、あくまでも封建関係の連...
●「課題」フランスの絶対王政の特徴を、イギリスとの比較を念頭に置きつつ説明せよ。 絶対王政が絶対王政たるゆえんは、王権の絶対性にある。国王は、王権は神に与えられたものであるとする王権神授説を背景に全国的に権力を振りかざし、人々を直接的に支配して国民的統合を図ろうとしたのであった...
●(課題4)帝国時代のイギリスの国内事情と植民地政策について述べよ。 まず初めに、 まず初めに、1873年にウィーンで勃発した経済危機が長い低成長の時代にはいり、世界的な産業構造は変化していった。その中でもイギリスは、原料供給地及び市場としての植民地の存在、清教徒革命・名誉...
676767…を分数になおせ(計算プロセスを詳しく書くこと)。 S= 1.676767… Sの両辺を100倍する。 100S= 167.676767… 100SからSを式のまま引く。 100S= 167.676767… -) S= 1.676767… 99S= 166 S= 答...
日本は周囲を海に囲まれている。今でこそ、飛行機や船などの交通手段が発達しているため、海外に旅行することも簡単にできるが、交通手段が発達していなかった時代は、他国の文化を取り入れることは難しいことであったと考えられる。加えて、日本は江戸時代に鎖国を行っていた。そのため、日本の近代化...
心理学概論 評価B+レポート 「各発達段階の特徴について述べよ。」
江戸時代、日本は幕藩体制であり一種の連邦国家といえるものであった。江戸幕府は全国の大名を取りまとめる盟主のような存在で、各大名はそれぞれの領地において一定の自治権が認められていた。そのため、地域ごとに特徴のある街づくりが行われた。だが、江戸幕府が倒れて幕藩体制が廃止され、明治政府...
第1設題 物権と債権の違いについて はじめに 民法においては、財産権を、物に対する権利である物権と、人に対する権利である債権とに大きく二分している。財産権を統一的に定義した規定というものはないが、教科書では物やサービスがもたらす経済的利益を内容とする権利として定義づけている。以下...