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平和で検索した結果:246件
わが国の教育の目的 教育とはなにか。教育とはなにかを明確にすることは、教育を研究し学ぶ者にとって、出発点であり、また到着点でもある。 今日、私たちが教育を定義する場合に留意しなければならないことは、5つある。特にその中の重要な2つを挙げる。 第一は、教育を定義するにあたって...
私が授業で関心を持ったのは宗教同士で対立している点です。ユダヤ教・キリスト教・イスラームでなぜ対立するのか。この3つは一神教で、一神教の宗教は世界でこの3つしかない。ユダヤ教もキリスト教もイスラームも原点は旧約聖書で同じはず。ユダヤ教からキリスト教が生まれて、そのあとでイスラーム...
寺島実郎は普天間問題に冠する報道を行ったメディア、そして日本の知識人たちの表情を『奴顔』と称した。奴顔とは、虐げられる事に慣れて強いものに媚びて生きようとする人間の表情の事である。 米軍との友好関係ばかりに目を向け、日米間の軍事同盟の関係性に変更を加えようとしない、それに拒否反応...
国際司法裁判所(ICJ)規定と国際刑事裁判所(ICC)に関するローマ規定の比較から、二つの裁判所の差異を考察するが、まず両者の裁判所の意義や特色等を調べ、その中から規定を比較し、差異について述べていきたいと考える。 まず、国際司法裁判所(以下ICJ)について、ICJとは、国際法に...
訪ねて見よう!日本の戦争遺産 2009年08月20日 安島 太佳由 宮崎市の市外を一望できる平和台公園に、異様な姿で空高くそびえ立つ「八紘一宇の塔」がある。宮崎の戦争遺跡を象徴するこの塔は、軍事施設でも戦災建造物でもなく、いわば戦争遂行のための精神的支柱としての役割を担っていたも...
ブラヒミ・レポート 2000年3月 国連平和活動検討パネル コフィ・アナン国連事務総長により設置 (1997年国連事務総長に就任、ガリ前事務総長時代にPKO担当の事務次長を務める) ・委員長 L.ブラヒミ アルジェリア元外相 ・10人の有識者によりPKO改革案の検討を行...
反体制とは、体制に反対することである。反体制的なものをあげるとたくさんあるが、ロックがまずあげられる。ロックはもともと不良の音楽といわれていた。それが反体制的な意味を持つようになるのは、1960年代に起こったベトナム戦争への反戦運動が起こり始めたときに、ウッドストックに集ったロ...
この章では、戦後の日本を揺さぶった二つの観念である、平和主義アイデンティティと現実主義アイデンティティという二重のアイデンティティから出てきた安全保障政策の歩みを考察した後に、戦後日本の安全保障政策とアイデンティティ変容の過程を考察する。最後には日本の安全保障政策の今後について...
長崎は行政の圧力によって被爆地としての地域性を無視された平和教育が進められてきた。違うのは、市も県と同様の立場ということである。しかし市長の影響もあり、平和教育の考え方も少しずつ変わってきているようである。 長崎県被爆教師の会が結成されたのは1970年である。8月9日を「原爆...
人はあることを語るにあたってその言葉の定義を知らなかったり、曖昧な意味しか知らなくとも使用してしまうことがある。例えば国民とは何か。国家とは、民族とは、それらは普段我々がよく使う言葉だが、それらの定義をしっかりと把握して使用しているものは決して多くない。国家というものは“国家は単...
この資料について 資料名: 「国際政治学概論 R0714 2009年度第1設題レポート」 「国際政治経済学の理論(リアリズム・リベラリズム・マルキシズム・コンストラクティヴィズム)について説明しなさい。」 この資料は、佛教大学通信教育部の2009年度のレポート課題に沿...
教育と法の関連について 1,はじめに 教育法規は、教育に関する法律・法令の集合体であるが、それらは個々に存在しているのではない。それぞれの法律や法令の規定が相互に関係し合い、最終的に一定の原理・原則のもとに統一されるという意味で一つの体系を造っているのである。言い換えれば、それは...