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地歴で検索した結果:100件
したが って、地 理教育 は地 理 的な知 識、 分析法 を通し て生徒.. ... ま ず大前 提と して、 社会科 は市 民性の 獲得を 目標と した教 科であ り、 地 理
学 習指導 要領 におけ る世界 史 Bの 内容(4 )「諸 世界地 域の 結合と 変容 」 の ウ「産 業社 会と国 民国家 の形成 」の 授業の あり方 を、あな たの経 験・ テ キス ト p.12 ... 地...
理系コース・理数科の生徒に対して、地歴3科目のうち1科目だけを履修させていたのだ。また、内申書を振り返って見ると、文系コースにおいては、3年次に履修していない世界史・化学の成..
社会科学習指導案 資料の説明 作成者の略歴:国立の教育大学大学院出身 所有する教員免許:中学校の社会(専修免許)、高等学校の地歴、公民(専修免許)、他 資料の対象者:教育実習生、初任者で公開授業がある方...
まず社会科地理歴史の目標とは「我が国及び世界の形成の歴史的過程と生活・文化の地域的特色についての理解と認識を深め、国際社会に主体的に生きる民主的、平和的な国家社会の一員として必要な自覚と資質を養う」
日本は欧米中心主義といっても過言ではない。日本人に世界の知っている国名をあげてもらってもアメリカやヨーロッパ諸国を知っている人が断然多い。なぜ日本は欧米中心主義なのか。それはアメリカ及びヨーロッパ諸国の知名度が高いという...
平成元年の第六次学習指導要領の改訂では高等学校において、社会科ではなく、地理歴史科、公民科と二別された。この際、歴史
① 「地理的分野」 地理的分野の目標は4項目より成立しており、目標(1)では、地理的分野の基本的な目標が以下のように述べられている。 「日本や世界の地理的事象に対する関心を高め、広い視野に立って我が国の国土の地域的投句色を考察し理解させ、地理的な見方や考え方の基礎を養い、我が...
<リオリエント> 一・ヨーロッパ中心主義への六つの異論 <筆者の主張> グローバルな視野で歴史を見る必要があり、ヨーロッパ中心主義には反対である。ヨー ロッパで何が起こったかではなく、先進地域であるアジアに目を向けるべきだ。 <ヨーロッパ例外主義への異論> ①ヨーロッパ例外主...
社会科教育法Ⅱ9418第1課題 この資料は、創価大学通信教育部の課題レポートです。レポートは合格でした。 参考にしていただければ、幸いです。 地理的内容の学習指導について、自分なりの視点をまじえて説明しなさい。 平成20年版学習指導要領において、中学校の地理的分野は「世界の様...
歴史は自国史が中心となりがちであるが、現代社会のような国際社会においては、近隣諸国の歴..
職 務 経 歴 書 ( 年 月 日 現在) 氏名 年 月 勤務地・職種・所属部署..