憲法 信教の自由における必修科目の履修拒否

１.必修科目の履修義務という一般的法義務と生徒の信教の自由との衝突で、学校側の処分は生徒の信教の自由を害しないか、信教の自由に対する制限の合憲性判断基準の問題。 ... ２.以上のように解するとして、公立高校にお...

レポート 法学 憲法 信教の自由 必修科目

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• 2006/08/31
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• capuhiro

学校教育課程論

昭和２２（１９４７）年の学校教育法の制定に平行して、手引書的なものとして『学習指導要領 一般編（試案）』が制定された。 ... 教育課程とは、望ましい学習が展開されるように配慮

レポート 教育学 編成原理 今日的課題 教育課程 総合的な学習の時間

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• 2006/07/27
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• starvirgo

【佛教大学】Z1004　情報処理入門【科目最終試験】

Z1004情報処理入門【科目最終試験】 1.2020年度から初等、中等学校におけるプログラミング教育の導入が予定されている。 ... 1.授業の目標 2.授業の評価基準 3.授業展開計画書 注：3については、<...

佛教大学

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• 2023/04/20
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• ELLE13　国立大文学部卒

生命倫理教育

そのため一般教養や演習でも履修してきた。また、生命倫理と同時に、教職科目にも興味を持ち、大学１年から教職コースの履修に励んだ。 ... 大学４年次には教育実習も経験し、実際の

論文 教育・心理学 倫理 生命 教育 こころ 生きる力

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• 2006/01/17
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• hiromi0521

社会科教育　２

戦時中においては国民学校令に基づく国民科によって終身や歴史等の科目があった。その目的は皇国民の練成であり、国体を維持するための知識や価値を教授していたのである。 ... 昭和22年発刊の「学習指導要領一般編(試案...

社会科教育 学習指導要領 平成10年

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• 2007/12/10
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• くみ

教育相談の研究・科目最終試験６設題

【 教育相談の研究 】 科目最終試験 対策 ６設題 ******* 目次 ******* １．カウンセリングの種類をあげて、それぞれの理論や方法について比較検討 しなさい。 ... ↑ 学習の要点１「...

佛教大 教育相談の研究 科目最終試験 全設題 ６設題

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• 2010/03/02
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• rin_popo

特別支援教育としての才能教育

平成17年度卒業論文 特別支援教育としての才能教育（Gifted Education） 諸外国の現状と日本の現状を比較し日本におけるこれからの展望を考察する １．はじめに 米国では一般

昭和２２（１９４７）年の学校教育法の制定に平行して、手引書的なものとして『学習指導要領 一般編（試案）』が制定された。 ... 学習指導要領を基準とし、教科・科目など指導領域を設

子ども 問題 指導 課題 授業 人間 生徒 能力 非行 知識

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• 2007/11/16
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• butudai

S0104教育方法学　科目最終試験　解答例

S0104 教育方法学 科目最終試験 対策資料 5点セット ●わが国の子どもの学習意欲を高めるために、どのような授業づくりをしたらよいかをテキストの内容をふまえながら述べよ。 ... １．ティーム・ティーチング（...

環境 インターネット 子ども 情報 教師 学習 学校 児童 評価 問題

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• 2009/07/10
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• utsunomiya

Z1105-1　学校教育課程論

の教育計画である」（文部省編『小学校指導書 教育課程一般論』（1979）と解されている。 ... 教育課程とは何かについて －その基準と編成原理

社会 通信 レポート 佛教大学 佛大 教職 中学 高校 免許

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• たんたかたん

Ｚ1114　学校教育課程論　第一設題　レポート

第二次大戦後の昭和21年日本国憲法が発布され、さらに22年その下で教育基本法が制定された。強い民主化の高まりと、アメリカの勧告の下、『学習指導要領 一般編（試案）』が制定された。 ... （テキストP.13）中学...

Ｚ1114 学校教育課程論 第一設題 レポート

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• 2016/04/25
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• michelangero

学校教育課程論（中・高）　佛教大学　Ｚ１１０５　Ｚ１１１４　Ａ評価　リポート

中学校の教育課程では、必修科目と選択科目に分けられ、必修科目は.. ... 1947年3月に、教育基本法及び学

佛教大学 学校教育課程論（中・高 Ｚ１１０５ Ｚ１１１４ Ａ評価 リポート

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• 2017/01/11
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• 1016hiroki