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128件
S0619 生活科教育法 科目最終試験 2015年度 暫定最新 88点
2015年度版 S0619 生活科教育法の科目最終試験対策です。 2015年9月13日実施の試験までの暫定版です。今後問題の変更が考えられますが、現在の所、これで大丈夫そうです。分かり次第、随時更新します。(最終更新日:2015/9/22) ---------------------------------------...
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販売中 2014/05/08
閲覧(7,030)
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rennn
生活科教育法 【テスト】佛大科目最終試験対策 6問 85点
科目最終試験の生活科教育法 S0619の過去問6題の解答です。 覚えやすいように同じ文言や、簡単な文で構成しています。 テスト対策やレポート作成の参考にもなると思いますので、是非!! ※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開して...
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販売中 2013/01/28
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6
同志社卒 教師
生活科教育法 【レポート】新教科書 A評価
生活科教育法のレポートです(A評価)。 ‘新テキスト’の内容に沿っており、他からの文献の引用はありませんが、テスト対策の資料としても使用できるのではと思います。参考に是非! ※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開していきま...
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販売中 2013/01/22
閲覧(4,307)
3
同志社卒 教師
S0619 生活科教育法 科目最終試験 試験対策 6題セット
S0619 生活科教育法 科目最終試験 6節題セットです。 文字数をできるだけ少なくし(1説題ごとに問題用紙表面相当の800文字前後)、見やすい構成を意識し作成しております。 要点はしっかりとまとめてありますので、そのまま暗記してもらっても合格可能です。 私は4番の設題で8...
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販売中 2014/05/19
閲覧(5,562)
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ぺんすけ
佛教大学 S0619「生活科教育法」リポート
佛教大学 S0619「生活科教育法」、2012年度提出の合格済みリポートです。 あくまで参考までお願いします。 第1設題 『「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。』
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販売中 2013/03/08
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1
佛莉
S0619生活科教育法【日本大学理工卒】(合格済)
『「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。』 ※シラバスの留意事項に沿い、必要に応じて調査してまとめてあります。佛大で小学校1種免許の取得を目指す皆さんは是非ご活用ください。 (他教科も多く載せていますの...
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販売中 2015/01/27
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1
knotn
『佛教大学レポート』 通信 S0619 生活科教育法 リポート 評価B 2013 2015 2016
佛教大学通信教育過程、S0619 生活科教育法のリポートです。2013年対応です。2015年度、2016年度に関しても対応の場合もあるので、1度確認してみて対応しているようであれば参考にしてみてください。評価はBを頂きました。主に教科書を参考に作成しました。ぜひ参考程度に見て頂け...
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販売中 2013/06/17
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1
マーボー
生活科教育法 科目最終試験 生活科における「子どもの学びの道筋」について実践事例をとおして述べよ。
生活科における「子どもの学びの道筋」について実践事例をとおして述べよ。(その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること) Ⅰ期きっかけ・出会い 思いや願いと活動との出会いが、うまく合うと意欲的な取り組みが始まる。ここでは段ボールという素材に出会い、そ...
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販売中 2009/01/28
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kei
佛教大学 通信教育部 レポート 生活科教育法(第1設題) B判定
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販売中 2009/11/09
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ケロよ~ん
生活科教育法
子供の主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ 第1章 まず生活科におけるカリキュラムについて述べていく。生活科のカリキュラムは、教育課程審議会による教育課程基準の改善のねらいとして掲げられた4つに沿い作成されなければならない。その中で「各学校が創意...
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販売中 2010/12/06
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kurukuru_n16
S0617 生活科教育法 レポート 2011年
【B判定】 所見としては、 テキスト18ページの図を確実に理解するようにしてください。入学前の体験から、感覚的な気付き→発見的な気付き→思考的な気付きへと発展し、認識へと向かいます。それぞれの課程に応じて有効的な学習活動を設定することで、これらは高まっていきます...
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販売中 2011/07/18
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apple_apple
生活科教育法【子どもの主体的な活動を基にしたカリキュラムについて述べよ】
子どもの主体的な活動を基にしたカリキュラムについて述べよ。その際、テキストに示されている事例から4例(第1学年から2例、第2学年から2例)取り上げ、具体的に考察を図ること。また、以下のキーワードを必ず取り入れて述べること。 キーワード:「学び」「体験」「かかわり...
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販売中 2012/02/02
閲覧(1,885)
tantakatan
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