代表キーワード :: 教職概論
資料:25件
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教職概論
- 学習指導というのは、一定の文化内容を媒介として、児童生徒の知能発達の側面から人間形成を図ることである。すなわち、児童生徒に、言語、科学、技術、芸術等の文化財を教材として学習させ、そこから知識、技能、価値などを身に付けさせ、人間としての様々な能力を高めていくこと...
550 販売中 2008/09/23- 閲覧(2,155)
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玉川 教職概論第一分レポート
- 教師が「聖職」と言われる根拠として、まず戦前の天皇と教育勅語との関連である。大日本帝国憲法第3条で「神聖」であると規定された天皇が、記した教育勅語は「聖諭」であり、それに基づいた教育の遂行を任務とする教職もまた「聖職」であるということになる。また、教育勅語の具体...
- 550 販売中 2018/04/27
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教職概論_第1分冊_評価A
- 玉川大学通信教育部「教職概論」第1分冊 2017年レポート課題（評価A） ≪略題≫3つの教職観 ≪課題≫3つの教職観（1、「聖職」2、「労働者」、3、「専門職」）についてそれぞれ説明しなさい。
- 550 販売中 2018/05/23
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教職概論 第2分冊 評価A
- 玉川大学通信教育部「教職概論」第2分冊 2017年度レポート課題 評価A ≪略題≫教員研修と学校組織 ≪課題≫教員研修の意義と学校組織の特質について、テキストに基づいてまとめなさい。
- 550 販売中 2018/05/23
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教職概論（認定試験）
- 教師が児童・生徒を正しく理解ができ、教科指導においてわかる授業をするのに、教師に一番必要な資質能力とは、児童・生徒との信頼関係を築けるかという能力である。その為に必要である具体的な資質能力を考えていき、教師になったらできなければならないこと、及び私が今すべきこ...
- 550 販売中 2009/07/06
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【玉川大学】教職概論
- このレポートは、玉川大学通信教育課程・科目「教職概論」において、すでに合格をいただいたものです。 2017年度課題：３つの教職観 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ Ａ ＜批評＞ よくまとめられている。
- 550 販売中 2019/08/20
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【2021年上期提出 評価：A】大阪芸術大学 通信教育学部 教職概論_第2課題
- ■詳細 ・課題内容 ①『教職の専門性に関する諸説について説明し、自身の意見を述べよ ② 教員研修が必要とされる理由と、特徴、法的根拠 ・提出日：2021年9月 ・評価：A
- 550 販売中 2021/11/10
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