資料:4件
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図画工作科指導法
- 「表現の内容『感じたことや想像したことを絵や立体に表す』で，対象学年と題材を決め，具体的な展開例をもとに，『その子なりの多様な表現を保障する』教師の支援について述べよ。」 １．学習指導要領における図画工作科の基本方針について 平成23年度から全面実施された新学習指...
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図工I
- 材料経験とは，実際に粘土や紙，絵の具，はさみや筆などの素材や用具を使って，材料の特性や表現効果を体験的に理解するものであり，指導者としてそれらを生かした題材化を図るための欠かせない学びの場でもある。ここでは，自分で経験した技法（デカルコマニーなど）を生かして一...
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図工II
- 幼児の生き生きとした造形活動を促す，導入時の「言葉かけ」「環境設定」のあり方について述べよ。実際に制作し，させた経験，身の回りで見聞きした子どもの事例をあげながら述べること。 １．造形表現のねらいについて 造形表現では，主体性とか創造性，自分で発想でき個性的な表...
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生活
- 「幼児保育の基本と，教科「生活」の目標や内容との関連や連続について具体的に考察せよ。」 1．はじめに 現在，小学校教育において，第1学年と第2学年に生活科が設定されている。生活科という教科は，ただ着席して授業を受けるものだけではなく，児童の活動や体験が中心となって...
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