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｢いじめ｣が重大な教育問題であることは言うまでも無い。それは単に、いじめの被害者に不当な苦痛を与えるという点で問題があるだけではなく、教育の部分的な失敗(欠陥)を意味することでもあり、さらには、教育が前提にする人間関係の歪みを示すという点でも、重大な教育問題であるといえる。
｢いじめ｣について文部省は次のように定義している。

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“いじめ”の問題について社会福祉の立場からあなたなりに問題解決の方向性を論じなさい。
１,“いじめ”の問題について
｢いじめ｣が重大な教育問題であることは言うまでも無い。それは単に、いじめの被害者に不当な苦痛を与えるという点で問題があるだけではなく、教育の部分的な失敗(欠陥)を意味することでもあり、さらには、教育が前提にする人間関係の歪みを示すという点でも、重大な教育問題であるといえる。
｢いじめ｣について文部省は次のように定義している。
自分より弱いものに対して一方的に、
身体的･心理的な攻撃を継続的に加え、
相手が苦痛を感じているもの、
としている。
また、警察庁によると、｢単独もしくは複数で、特定の人もしくは特定のグループに対して、身体に対する攻撃や、言葉による脅かし、嫌がらせ、仲間はずれ、無視などで、心理的な圧迫を反芻して加えること｣と規定している。
文部省はいじめの実体を公表した際に、このような児童･生徒のいじめの原因、背景として、次の様なことが考えられると述べている。
①過度の受験戦争の中で、学校の評価も単一の尺度で計られる傾向があること。１人ひとりの個性･特性を伸長し、豊...

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