学校行事の三大特質について

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    学校行事の三大特質について
    学校行事の3つの特質とは、まず1つ目に、「学校生活に節目を付け、リズムを与える教育活動である」という点が挙げられる。学校における教育活動は、学習指導要領にそって年間の授業の内容が決められており、1学期、1ヶ月、1週間と計画がたてられている。1週間の時間割にそって日々の学校生活が繰り返されているのである。そのため、非常に単調になりやすいということがいえる。そこで学校行事を適切に計画し、実施することによって、この単調になりがちな学校生活に節目をつけることができるのである。特に特別活動の中でも儀式的行事(入学式・卒業式・始業式・終業式・対面式・開校記念式など)が顕著に表しているといえる。これらの行事により、子ども達は厳粛で清新な気分を味わい、新しい生活の展開への動機付けとなっていくのである。
    次に2つ目は、「総合的な教育活動である」という点である。学校行事というのは教科教育のように定められた知識で明文化されたものではない。そのため、教師があらかじめ用意した内容をただ受身になって学習していくのではなく、子ども達が自分たちから主体的に取り組んでいくことで知識、知恵そして経験を得ていくことが必要なのである。教科で習得した知識や技能を各場面で実践的に活用することにより、真の知識になり、技能になったといえるのである。さらにまた、これらの身に付けた自主性や主体性が教科の学習にも役立つのである。

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    学校行事の三大特質について
    学校行事の3つの特質とは、まず1つ目に、「学校生活に節目を付け、リズムを与える教育活動である」という点が挙げられる。学校における教育活動は、学習指導要領にそって年間の授業の内容が決められており、1学期、1ヶ月、1週間と計画がたてられている。1週間の時間割にそって日々の学校生活が繰り返されているのである。そのため、非常に単調になりやすいということがいえる。そこで学校行事を適切に計画し、実施することによって、この単調になりがちな学校生活に節目をつけることができるのである。特に特別活動の中でも儀式的行事(入学式・卒業式・始業式・終業式・対面式・開校記念式など)が顕著に表しているといえる。これらの行事により、子ども達は厳粛で清新な気分を味わい、新しい生活の展開への動機付けとなっていくのである。
    次に2つ目は、「総合的な教育活動である」という点である。学校行事というのは教科教育のように定められた知識で明文化されたものではない。そのため、教師があらかじめ用意した内容をただ受身になって学習していくのではなく、子ども達が自分たちから主体的に取り組んでいくことで知識、知恵そし..

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