児童理解と教育相談 第2分冊

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    科目コード07809「児童理解と教育相談」第2分冊
    本論分の構成
     テキストをようやくした部分については、『』をつけて区別するものとする。
     文章の表記については、教師・先生・教員・講師(常勤・非常勤)は教員で統一するものとする。
    AD/HD(Attention-Deficit Hyperactivity Disorder)「注意欠陥他動性障害」
    AD/HD(Attention-Deficit Hyperactivity Disorder)「注意欠陥多動性障害」(以下、AD/HDと略す)の児童には以下のような行動が見られる。
    『(1)宿題が完成しない。(2)教材の理解不足。(3)学習態度(4)成績不良(5)授業準備なしに登校(6)教室での学習態度・助けを適宜求

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    科目コード07809「児童理解と教育相談」第2分冊
    本論分の構成
     テキストをようやくした部分については、『』をつけて区別するものとする。
     文章の表記については、教師・先生・教員・講師(常勤・非常勤)は教員で統一するものとする。
    AD/HD(Attention-Deficit Hyperactivity Disorder)「注意欠陥他動性障害」
    AD/HD(Attention-Deficit Hyperactivity Disorder)「注意欠陥多動性障害」(以下、AD/HDと略す)の児童には以下のような行動が見られる。
    『(1)宿題が完成しない。(2)教材の理解不足。(3)学習態度(4)成績不良(5)授業準備なしに登校(6)教室での学習態度・助けを適宜求めない(7)ノートが上手にとれない(8)教室を騒がしくする(9)教師と言い争う(10)友達と言い争う
     このような症状は、精神分裂その他の精神病性障害の経過中のみ起こるものではなく、他の精神疾患(気分障害、不安障害、解離性障害等々)混合型、不注意優勢型、多動性-衝動性優勢型に分裂される。』
     AD/HD児を見分けることは、担任だけ..

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