一緒に購入された資料 :: 算数科指導法（２）
資料:7件
-
レポート（算数科指導法 第２分冊２００９）
550 販売中 2009/11/03- 閲覧(3,098)
-
玉川大学 通信教育部「教育の方法と技術」第2分冊（課題①）評価A
- ＜課題＞ ①授業におけるICT利用の概要（計画・実施・評価）を詳しく説明せよ。 ②ある科目のある単元についての授業のうち1回分を想定し，ICTを効果的に活用した授業を学習指導案の形式で設計しなさい。★別レポート（「教育の方法と技術」第2分冊（課題②））にて！★ ※27年度課...
- 550 販売中 2016/01/14
- 閲覧(3,767)
-
算数科指導法
- 通信教育部のレポートです。参考にしてください。 （１） 児童が学習主題として何らかの問題を自覚し、その解決について主体的・能動的に取り組んで考え、その過程で数学的思考や手法を学び取る学習法が問題解決学習である。問題解決の過程で重要なはたらきをしているのが、数学的...
- 550 販売中 2009/07/10
- 閲覧(1,514)
-
算数科指導法「算数科における基礎･基本とは何か。また、基礎・基本の確実な定着を図るための指導上留意することについて述べなさい。」
- 「算数科における基礎･基本とは何か。また、基礎・基本の確実な定着を図るための指導上留意することについて述べなさい。」 21世紀は、新しい知識･情報･技術が社会で活躍していくには不可欠であり、｢知識基盤社会｣の時代であるといわれている。それは、良い人材を確保する国...
- 550 販売中 2009/07/21
- 閲覧(3,094)
-
レポート（算数科指導法 1分冊）
- 550 販売中 2009/11/03
- 閲覧(2,002)
-
算数科指導法２
- 『分数の指導』 課題1－(1) 分数にはその観点の置き方によって、さまざまなとらえ方がある。以下分数の4つの意味について、具体例を挙げながら説明する。 まずは、分割の操作としての分数がある。例えば1枚のピザを3人で同じ大きさに分けると1人分は1/3となり、2人分だと2/3だとい...
- 550 販売中 2010/11/30
- 閲覧(1,225)
-
算数科指導法 第２分冊
- 合格レポート。 文章中に一か所、図が入っていません。 参考までにお使いください。
- 550 販売中 2011/10/06
- 閲覧(4,088)
