読書と豊かな人間性　
期末レポート
読書感想文指導の現状と課題
～感動の表現～
（中学生の場合）
121007242　文学部日本文学科　中嶋綾香
（７月２４日提出）
【はじめに】
　読書と豊かな人間性の授業の中で、子どもの読書の現状と取り組み、読書の目的と意義、ケータイ小説の功罪、読書感想文、ブックトークなど様々なテーマについて考えてきた。私がこの中で一番気になったのは、読書感想文の指導の在り方についてである。以前に書いたレポートでは、参考文献を参照しながら自分のアイデアを考えて論じていった。今回はそれを踏まえ、さらに参考文献を見ながら、自分の指導法を考えていきたい。
【第１章：読書感想文関連の文献からの意見】
　「読書感想文指導からみた国語科教育の二三の問題」という論文で、名古屋大学の酒井氏は、読書感想文の学校内全体の取り組みに関して、「読書や作文は、その過程で脇から口をはさむことは無意味であり、読書すべき必然、作文すべき必然に従ってそれまでの学習成果が総合された形で自然進行していくものである。だから、指導者としては、事前の動機づけを中心に考えておく以外の方法がなく、それも宿題として..