読書と豊かな人間性　期末レポート
読書感想文指導の現状と課題
～楽しく書くためには～
121007242　文学部日本文学科　中嶋綾香
（７月２４日提出）
【はじめに】
　読書と豊かな人間性の授業の中で
このレポートでは、第１章で読書感想文関連の文献からの意見、第２章で自分の考え、第３章で現在行われている読書指導の問題点を述べていく。
【第１章：読書感想文関連の文献からの意見】
　「読書感想文指導からみた国語科教育の二三の問題」という論文で、名古屋大学の酒井氏は、読書感想文の学校内全体の取り組みに関して、「読書や作文は、その過程で脇から口をはさむことは無意味であり、読書すべき必然、作文すべき必然に従ってそれまでの学習成果が総合された形で自然進行していくものである。だから、指導者としては、事前の動機づけを中心に考えておく以外の方法がなく、それも宿題として課す直前の動機づけを中心に考えておく以外の方法がなく、それも宿題として課す直前の動機づけ、即、ことばによる直接的なものの外に、教育の場におけるかなり長期の動機づけ、言い換えると、先生と生徒の信頼感が有効に働くようにも感じている。」と述べてい..