資料:6件

  • 教育方法学2
  • 現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、 その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要 である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との 関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえ で教育方法はどのようにあるべきか。 今日の社会は「情報社会」といわれ、...
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  • 教育方法学1
  • 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対し て主体的な学習を基本とする授業について設計と評 価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授 業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 教育には、大きく二つの側面がある。ひとつは、人類が長い歴史の中で継承してき...
  • 550 販売中 2011/06/28
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  • 教育史2
  • ルソーの教育思想について述べよ。 ルソーの教育思想を述べるに当たって、まず彼の生涯を振り返ってみることから考察したい。 ルソーの生まれは、ジュネーブの貧しい時計職人の家であり、生後間もなく母親と死別していたため、ほとんど組織的な学校教育を受けることなしに独学で...
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  • 教育史1
  • 藩校について述べよ。 藩校とは、江戸時代から明治に廃藩制度が敷かれるまでに全国の諸藩に設けられた藩士の子弟のための教育機関である。主として漢学による文字の学習や教養を学ばせるための学校として、また武芸、稽古所、武館、武学校などを含めたものが一般的であり、医学校...
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  • 教育行政学2
  • 教育委員会制度について、戦後地方教育行政改革の 原則をふまえて論じなさい。 近年、行政の地方分権化が叫ばれる中、教育行政においても同様にその改革が求められている。教育行政において地方の重要な役割を果たす教育委員会の制度について、そのあり方を考察する。 はじめに、...
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  • 教育行政学1
  • 教育基本法の「改正」について論じなさい。 戦後まもなく制定された教育基本法は、私たちにおいて民主的な教育を支える根本的な法律であった。その教育基本法が2006年の12月に、実に60年ぶりに改正された。これに伴い、「学校教育法」や「教育職員免許法及び教育込む員特例法」、...
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