教科教育法国語1 第1設題レポート

会員540円 | 非会員648円
ダウンロード カートに入れる
ページ数3
閲覧数731
ダウンロード数2
履歴確認

    ファイル内検索

    資料紹介

    佛教大学通信教育部 Z1307教科教育法国語1の合格済レポート。設題1『新学習指導要領の中学校3年生、「C読むこと」の言語活動例に次のような文言が盛り込まれた。
     「ア 物語や小説などを読んで批評すること。」
     義務教育終了時点の文学的文章の読解力の到達点が、具体的に示されたものだと考えられる。このような物語や小説を「批評」する力とはどのようなものであり、それを身につけるために、ここまでに身につけなければならない読解力の系統とはどのようなものだと考えられるか。小学校学習指導要領ならびに中学校学習指導要領における「C読むこと」の記載内容を詳細に分析し、文学テキストを「批評」する力につながる読解力の系統を明らかにしなさい。』

    資料の原本内容( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

    『新学習指導要領の中学校3年生、「C読むこと」の言語活動例に次のような文言が盛り込まれた。
     「ア 物語や小説などを読んで批評すること。」
     義務教育終了時点の文学的文章の読解力の到達点が、具体的に示されたものだと考えられる。このような物語や小説を「批評」する力とはどのようなものであり、それを身につけるために、ここまでに身につけなければならない読解力の系統とはどのようなものだと考えられるか。小学校学習指導要領ならびに中学校学習指導要領における「C読むこと」の記載内容を詳細に分析し、文学テキストを「批評」する力につながる読解力の系統を明らかにしなさい。』
    Ⅰ 中学校学習指導要領、国語における言語活動例「C読むこと」
    国語科の各学年の目標は、各領域に対応して、「A話すこと・聞くこと」「B書くこと」「C読むこと」の3項目を示している。
    「C読むこと」に関する目標は、読む能力と読書能力に関する目標を示しており、第3学年における目標は『目的や意図に応じ、文章の展開や表現の仕方などを評価しながら読む能力を身に付けさせるとともに、読書を通して自己を向上させようとする態度を育てる。』である。
    「C読む..

    コメント0件

    コメント追加

    コメントを書込むには会員登録するか、すでに会員の方はログインしてください。