教育原論最終試験6設題

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    教育原論最終試験6設題
    1 コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。

    2 ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ

    3 公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題を考察せよ。

    4 ハヴィガーストの発達課題についてのべよ。

    5 ルソー教育思想の特徴(消極教育や自然主義など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。

    6 ポール・ラングランの生涯教育論の意義。

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                 教育原論
    1 コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。
    2 ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ
    3 公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題を考察せよ。
    4 ハヴィガーストの発達課題についてのべよ。
    5 ルソー教育思想の特徴(消極教育や自然主義など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。
    6 ポール・ラングランの生涯教育論の意義。
    1 コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。
    コメニウスは全ての青少年の教育のために、すべての子どもが学校へ通うことの必要性を説いている。つまり、貧富の差や、男女の別、身分の違いなど関係なく全ての子どもに学校教育が与えられなければならない。そのために、コメニウスは、すべての人が学習可能な教授学の確立を訴えている。コメニウスの教授学のポイントとして、
    人間の教育は、少年時代において発足しなければならない。
    教育の順序は、子どもが受容可能なように段階的に為さなければならない。
    一歩一歩..

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