一緒に購入された資料 :: 仏教史概説 鎌倉期の仏教を全体像としてどう捉えるべきかを論述しなさい
資料:7件
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佛大通信 科目試験対策6題セット「浄土学概論」「基礎浄土学」「浄土学」
- 佛教大学通信 科目最終試験対策6題セットです。 予想問題は、 ・往生行について諸師の見解を述べよ。 ・三心について概説せよ。 ・法然の教相判釈を述べよ。 ・阿弥陀仏と極楽とについて仏身・仏土論の観点から説明せよ。 ・念仏の種類について述べよ。 ・五念門と五種正行との相違...
660 販売中 2012/09/10- 閲覧(8,777)
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佛大通信 レポート「浄土学概論」「基礎浄土学」「浄土学」第一設題Ｂ評価
- 佛大通信「浄土学概論」「基礎浄土学」「浄土学」第1設題のB評価レポートです。 設題は「阿弥陀仏とはどのような仏であり、極楽とは何かについて古来の先徳たちの受容を踏まえて論述しなさい。」です。 採点者の所見は「おおむねよいといえます。」でした。 学習を進める上で参考に...
- 550 販売中 2013/01/07
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佛大通信 レポート「浄土学概論」「基礎浄土学」「浄土学」第2設題Ｂ評価
- 佛大通信「浄土学概論」「基礎浄土学」「浄土学」第2設題のB評価レポートです。 設題は「諸経論に説かれる往生行を展開を考えながら述べよ。」です。 採点者の所見は「おおむねよいといえます。」でした。 学習を進める上で参考にしてください。
- 550 販売中 2013/01/07
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佛教大学 Q0701 日本仏教史 第1設題
- 合格したレポートです。参考にしてください。
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佛教大学 Q0701 日本仏教史 第２設題
- 合格したレポートです。参考にしてください。
- 550 販売中 2013/07/29
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国連人権教育の定義を踏まえた人権（同和）教育のあり方
- ２ 国連人権教育の定義を踏まえた人権(同和)教育のあり方について論ぜよ。５月午後 国連人権教育の定義によると人権教育は「知識とスキルを分かち伝え、態度をはぐくむことを通じて、人権の文化を世界中に築き上げることを目的とする教育・訓練・情報提供の取組」である。 この定...
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日本仏教史 法然と明恵――鎌倉仏教における念仏思想について
- 日本仏教史 法然と明恵――鎌倉仏教における念仏思想について 日本における仏教の歴史は、鎌倉時代に転換点を迎える。末法思想や浄土思想、本覚思想の発展とそれらに対する批判を経て、鎌倉期の仏教は多様な展開を見せた。 鎌倉仏教思想には大きな特徴として、現実肯定的であるこ...
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