教科教育法英語1第2設題

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    非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や
    綴字と発音の間の基本法則の指導法、
    第一次言語運用と第二次言語運用の指導法を
    まとめなさい。

     非限定文句の用例を用いた分詞構文導入について
     分詞構文の持つ意味について、いくつかの意味を含んでいることについて副詞文句を具体的に上げて説明する必要がある。例えば
     Hearing the news, I cried
      Hearing    Because I heard the news
                   When I heard the news
     Seeing her father, she looked very happy.
          Seeing     When she saw her father
                     Because she saw her father
     上記の分詞構文の意味について「私がその知らせを聞いたので」と意味を取ることも出来るし「私がその知らせを聞いた時」ととることも出来る。また、その下の分詞構文では「彼女が父親に会ったとき」という意味をもち、また「彼女は父親に会ったので」という意味も持つ。
     このように意味を含むと考えられる副詞文句について加えて説明をしつつ分詞構文に慣れていくような指導をしていくことが必要だと考えられる。

     綴字と発音の間の基本法則の指導法について
     綴字と発音の間の関係の指導法については、分かりやすく、生徒が自身の触れる英語に取り込みやすいものを考えてまとめた。
    ① 母音がひとつの短い単語は発音が短い。
    (子音で終わる一音節の母音は短い発音になる)
    stop  pot  cup  bed   pump  cat
    ②最後のeは発音しない。

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    非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や
    綴字と発音の間の基本法則の指導法、
    第一次言語運用と第二次言語運用の指導法を
    まとめなさい。
     非限定文句の用例を用いた分詞構文導入について
     分詞構文の持つ意味について、いくつかの意味を含んでいることについて副詞文句を具体的に上げて説明する必要がある。例えば
     Hearing the news, I cried
    Hearing Because I heard the news
       When I heard the news
     Seeing her father, she looked very happy.
    Seeing When she saw her father
    Because she saw her father
     上記の分詞構文の意味について「私がその知らせを聞いたので」と意味を取ることも出来るし「私がその知らせを聞いた時」ととることも出来る。また、その下の分詞構文では「彼女が父親に会ったとき」という意味をもち、また「彼女は父親に会ったので」という意味も持つ。
     このように意味を含むと考えられる副詞文句について加えて説明をしつつ分..

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