S0528 道徳教育の研究 A判定

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    「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。
     1996年7月に出された第15期中央教育審議会の
    第一次答申に「21世紀を展望した我が国の教育の在り
    方について」とある。それ以来「生きる力」は教育目的
    となり、かかせないものとなった。そして、豊かな人間
    性を「生きる力」は核とした。その核を育むため道徳教
    育及び道徳教育が大切となっていった。
    【1】「生きる力」とは
     第15期中央教育審議会第一次答申は、時代を超えて
    変わらない価値あるものを大切にするとともに、社会の
    変化に的確かつ迅速に対応する教育を実現するために、
    「生きる力」の育成という新しい教育目的を提示した。
    「全人的な力」、「人間としての実践的な力」、「生き
    ていくための「知恵」」の三つの能力から「生きる力」
    は成る。つまり、下の3つにまとめることができる。
    ①自ら学び、自ら考える力
     自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判
    断し、行動し、よりよく問題を解決する能力。
    ②豊かな人間性
     自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いや
    る心や感動する心など豊かな人間性。
    ③たくましく生きるための健康や体力 
     健康..

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