【レポート】佛教大学 特別活動研究 B判定

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    資料紹介

    2011年度佛教大学通信課程,特別活動研究のB判定レポートです。学校行事5種類の分別についての理解が足りないとのことでした。参考文献等使わず,テキストのみです。 参考までにどうぞ。

    資料の原本内容( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

     特別活動において学校行事が果たす役割を整理し,その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。
     特別活動の目標は,平成20年度に改訂された学習指導要領では,「望ましい集団活動を通して,心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り,集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的,実践的な態度を育てるとともに,自己の生き方についての考えを深め,自己を生かす能力を養う。」とされている。他の教科でも集団活動が行われることがあるが,特別活動の特質の重要な点として,望ましい集団活動が活動の展開の全面に打ち出されていることがある。形式的な活動に陥ることなく,個人の成長や集団としての向上などねらいに応じて「個別指導」と「集団指導」を使い分け、自己理解,他者理解,人間関係などを習得していくことが重要である。もう一つの特質として,「なすことによって学ぶ」がある。現在こどもたちの学習上の問題は,経験や体験活動の深まりと関係していると考えられる。体験活動は五感を働かせる。「なすことによって学ぶ」という特別活動の指導原理の重要性..

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