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資料:6件
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日本教育史Ⅱ「江戸時代における私塾の概要と教育的意義」【玉川大学】
- ※玉川大学通信教育部「日本教育史２」平成23年度課題＜評価＞A（合格）
990 販売中 2015/07/06- 閲覧(2,510)
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教育心理学 「論理的知能の発達と言語発達の間における相互作用」【玉川大学】
- ※この資料は、玉川大学通信教育部・科目名「教育心理学１」平成22年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ B（合格） ＜批評＞ 認知の発達については良く述べられているが、言語の発達との相互作用はあまり述べられていない。
- 990 販売中 2015/02/16
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人間の発達と学習「自我の発達を踏まえた指導」のあり方【玉川大学】
- １、「自我の発達」の概観 ２、「自我の発達を踏まえた指導」のあり方についての考察 「エリクソンの発達段階説」を基にして、乳児期・幼児期・学童期・青年期それぞれに考察 ※玉川大学通信教育部「人間の発達と学習」平成22年度課題＜評価＞C（合格）
- 990 販売中 2015/02/12
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全人教育研究Ⅰ「小原国芳の全人という人間観とその現代的意義」【玉川大学】
- 小原國芳の「全人という人間観」と「現代的意義」についての考察 １、全人という人間観の前提「小原國芳自身の人間観と成長観、教育観の特徴」 ２、「全人という人間観」 ３、全人という人間観がもつ「現代的意義」についての考察 ※玉川大学通信教育部「全人教育研究Ⅰ」平...
- 990 販売中 2015/02/12
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全人教育研究Ⅰ「西欧の新教育運動が与えた日本の教育への影響」【玉川大学】
- １、西欧の新教育運動の発生動機、理論的背景、及び、実践例 ２、日本への影響の考察
- 990 販売中 2015/02/12
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生徒理解と教育相談「カウンセリングマインドの概要と具体例」【玉川大学】
- ※玉川大学通信教育部「生徒理解と教育相談」平成23年度課題＜評価＞C（合格）
- 990 販売中 2015/02/12
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