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理科教育法Ⅱ リポート ☆評価A☆ 佛教大学【S8105】
- 理科教育法Ⅱ 評価A 設題 (1) 子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。 (2) そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。
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【S０６１２】B判定 生活科概論レポート 佛教大学【２０１８】
- 佛教大学生活科概論B判定レポートです。 ２０１８年度に提出し、合格もらっています。 文部科学省の学習指導要領を参考文献とし書いています。 不正に対してペナルティがありますので、参考程度でお願いします。
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S0105 教育心理学 科目最終試験 合格済み（８８点）
- 教育心理学の科目最終試験の解答例（６題セット）です。内容だけでなく、文字数にも配慮し、作成いたしました。自身、こちらを利用し、合格済み（８８点）です。参考にしてください。
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佛教大学 教育心理学 第一設題 象徴機能の発生について
- リポート作成の際に参考にしていただければと思います。
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佛教大学 教育社会学 第1設題 A判定
- 佛教大学 教育社会学 A判定 第1設題：学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。 所見：「学歴社会とは何か」について、テキストに沿ってしっかりと定義されています。また、学歴社会の現状と問題点...
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佛教大学 教育社会学 第2設題 A判定
- 佛教大学 教育社会学 A判定 第2設題：学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりを持つのかについて述べてください。 所見：学力低下やゆとり教育の背景に、階層間格差や社会的不平等との関係があることについて正確に理解できています...
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佛教大学 教育心理学 第１設題 S0105 レポート 合格 A判定 2016 2015
- 佛教大学 通信教育課程 「教育心理学」の第１設題の2013年度の合格レポートです。 評価はA判定でした。 参考文献「教育心理学[改訂]」佛教大学通信教育部 【タイトル】 象徴機能の発生について説明せよ。また教育との関連で大切な点を説明しなさい。 【所見】 特になし。 こ...
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