【佛教大学】【2012年度レポート(B判定)】S8109_教育方法学1(中・高)

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    資料紹介

    【科目名】
    S8109_教育方法学1(中・高)

    【説題名】
    従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的は学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。

    【その他共有事項】
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    資料の原本内容( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

    第1設題
    従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的は学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。
    ◆本リポートの構成
    1.はじめに
    2.現在の教育に求められること
    3.学習の評価方法
    4.総括
    ◆リポート
    1.はじめに
    現在、児童生徒とそれを取り巻く環境はますます複雑化・多様化している。特にインターネットをはじめとした情報通信技術の発達により、情報にアクセスする機会や教育を受ける機会が従来と比べて格段に広がっている現状から、従来の教育システムの根本的な見直しが問われている。そのためには、先進的な教育の取り組みや新しい授業のあり方、これからの教師像を考えることが必要であり、現代社会に柔軟に対応するための幅広い知識と教養に支えられた教育活動の展開が求められる。
    そこで、従来の知識伝達による効率性を重視した授業「課題習得型学習」と主体的な学習を基本とする授業「課題発見型学習」について、授業の設計、評価の観点からそれぞれの特徴を比較し、留意点について述べていきたい。
    2.現在の教育に求められること
    ..

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