S0618 算数科教育法 第1設題 合格レポート A判定

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    この資料は2012年度に提出した算数科教育法のレポートです。 A判定をいただきました。 レポートを作成する際の参考となれば幸いです

    資料の原本内容( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

    算数科教育の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)について、双方の関係を含めて記述し、自分の視点で考察せよ(1,600字程度)。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・理論の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ(1,600字程度)。
     算数科教育の目標は、国が基準として設定しているものと、数学教育研究の立場からのものの2つに大別される。国が定める基準としての目標は、学習指導要領に具体化されており、学習指導要領をもとに教科書が作成されている。したがって、教師はその内容と趣旨を正確に理解するとともに、実際に指導する児童の学習状況を正確に把握し、各児童に応じた適切な算数教育を行っていかなくてはならない。
     小学校学習指導要領の算数科の目標は、平成10(1998)年版から、平成20(2008)年版へと移行する際、改定の要点が2点ある。1点目は、「算数的活動」が文中から冒頭に移行することで、目標の中での位置付けがより強化されたことである。2点目は、「表現する(能力)」という文言が加わったことにより思考活動に加え、発表・発信・交流する能力の育成..

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