S0618 算数科教育法 科目最終試験 最新 2016年度 96点

会員540円 | 非会員648円
ダウンロード カートに入れる
ページ数7
閲覧数1,061
ダウンロード数97
履歴確認

    ファイル内検索

    資料紹介

    1、算数科の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)の特徴についてまとめよ。続いて、「数量関係」領域を取り上げ、児童の誤答傾向を分析するとともに、各学年での数量関係で扱う内容を整理し、合わせて「関数の考えの指導」について、テキストの内容をもとに要点を記述せよ。

    2、算数科の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)の特徴についてまとめよ。続いて、「図形」領域を取り上げ、図形教育の歴史的な変遷を記述し、合わせて「平行六面体の作製」の具体的な教育内容について、テキストの内容をもとに要点を記述せよ。

    3、算数科の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)の特徴についてまとめよ。続いて、全国学力・学習状況調査について、従来の筆記テストと異なる点を挙げ、今後の方向性について記述せよ。

    4、算数科の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)の特徴についてまとめよ。続いて、「量と測定」領域を取り上げ、児童の誤答傾向を分析するとともに、量の四段階の問題点を記述し、併せて「長さの指導」と「速さの指導」について、テキストの内容をもとに要点を記述せよ。

    5、算数科の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)の特徴についてまとめよ。続いて、「集合・論理」領域を取り上げ、児童の誤答傾向を分析するとともに、各学年での集合・論理で扱う内容を整理し、併せて「低学年への論理教育の指導」について、テキストの内容をもとに要点を記述せよ。

    6、算数科の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)の特徴についてまとめよ。続いて、「数と計算」領域を取り上げ、児童の誤答傾向を分析するとともに「数の分配・合成の指導」と「分数の除法の指導」について、テキストの内容を基に要点を記述せよ。

    参考文献
    初等算数科教育法:新しい算数科の授業をつくる、佛教大学

    ポイントをまとめていますので、このまま覚えて頂いたら大丈夫です。

    資料の原本内容( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

    S0618 算数科教育法 科目最終試験
    1、算数科の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)の特徴についてまとめよ。続いて、「数量関係」領域を取り上げ、児童の誤答傾向を分析するとともに、各学年での数量関係で扱う内容を整理し、合わせて「関数の考えの指導」について、テキストの内容をもとに要点を記述せよ。
    2、算数科の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)の特徴についてまとめよ。続いて、「図形」領域を取り上げ、図形教育の歴史的な変遷を記述し、合わせて「平行六面体の作製」の具体的な教育内容について、テキストの内容をもとに要点を記述せよ。
    3、算数科の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)の特徴についてまとめよ。続いて、全国学力・学習状況調査について、従来の筆記テストと異なる点を挙げ、今後の方向性について記述せよ。
    4、算数科の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)の特徴についてまとめよ。続いて、「量と測定」領域を取り上げ、児童の誤答傾向を分析するとともに、量の四段階の問題点を記述し、併せて「長さの指導」と「速さの指導」について、テキストの内容をもとに要点を記述せよ。
    5、算数科の目標(2..

    コメント0件

    コメント追加

    コメントを書込むには会員登録するか、すでに会員の方はログインしてください。