特別活動の指導法(小学校) 1単位+2単位

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    明星大学通信教育教育学部「特別活動の指導法(小学校)」1単位目と2単位目(2011年度配本/2013年度課題)の2つのレポートが載せてあります。
    1単位目課題
    1. 2題のうち1問選択して解答せよ
    1.なぜ、小学校教育の中で特別活動が必要なのか、その理由と特別活動の果たす役割(意義と特質など)について述べよ。

    2.戦後の教育課程の変遷で、教科(教育)活動がどのように位置づけられてきたか、についてまとめなさい。
    (1を選択)
    評価:特別活動の意義や特質について多角的に検証されています。

    2単位目課題
     2題とも解答のこと
    課題1.学級活動のねらい(特質)についてまとめなさい。また、学級活動の内容として挙げられる次の(1)、(2)の二つについても、あなたならどのように展開するかを解説しなさい。
        (1)学級や学校におけるよりよい生活づくりに関すること
            (2)日常の生活や学習への適応及び健康安全に関すること

    課題2.児童会活動、クラブ活動(部活動も含む)、学校行事、それぞれのねらい(特質)とその指導上の留意点について述べなさい。
    評価
     課題1:学級活動の展開例が構想されています。
     課題2:各内容について要点が示されています。

    成績:合格(再提出なし)

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    明星大学通信教育 教育学部 (配本年度2011年度~/2013年度課題)
    特別活動の指導法(小学校)(PB3080)1単位目+2単位目合格レポート
    [1単位目]レポート字数1965文字
    ○課題
     2題のうち1問選択して解答せよ
    1.なぜ、小学校教育の中で特別活動が必要なのか、その理由と特別活動の果たす役割(意義と特質など)について述べよ。
    2.戦後の教育課程の変遷で、教科(教育)活動がどのように位置づけられてきたか、についてまとめなさい。
    (1を選択)
    評価:特別活動の意義や特質について多角的に検証されています。
    〈1単位目〉
    1 2008年、中央教育審議会答申にて「生活体験の不足、人間関係の希薄化、集団のために働く意味や生活上の諸問題を話し合って、解決する力の不足、基本意識の低下」により、「好ましい人間関係を築けないことや、望ましい集団活動を通した社会性の育成が不十分な状況」を迎えてしまった。児童のこのような状況を脱却し、公共の精神や社会性などの育成を行うために、集団活動や体験的な活動を行い、その過程で児童の人間形成を図る教育活動である特別活動が必要とされているのである。
     その特別..

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