【A判定レポート】S0539_道徳教育の研究(中)【2014】【仏教大学】

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    【科目】
    S0539_道徳教育の研究(中)

    【設題】2014年度
    道徳教育の意義について述べよ。

    【概要】
    5ページにまとめたA判定のレポートです。
    学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでA判定が取りやすくなります。

    この他にもA・B判定レポートを販売しています。

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    http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/

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    S0536_人権(同和)教育【A判定】
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    S0539_道徳教育の研究(中)【A判定】
    http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/

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    S8101_教育原論1【A判定】
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    S8103_教育社会学1【A判定】
    http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/

    S8109_教育方法学1(中・高)【A判定】
    http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/

    資料の原本内容( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

    道徳教育の意義について述べよ。
    ◆道徳・道徳教育とは
     道徳は、人間の生き方を示すものである。道徳という言葉について、大辞林では「ある社会で、人々がそれによって善悪正邪を判断し、正しく行為するための規範の総体。法律とは違い外的強制力としてではなく、個々人の内面的原理として働くものをいい、また宗教と異なって超越者としての関係ではなく人間相互の関係を規定するもの」と述べられており、また、広辞苑では「人のふみ行うべき道。ある社会で、その成員の社会に対する、あるいは成員相互間の行為を規制するものとして、一般に承認されている規範の総体。法律のような外面的強制力を伴うものでなく、個人の内面的なもの」と述べられている。このように、道徳とは法律により拘束されないが、人間としての生きる道であり、人それぞれの内面の中に存在するものである。しかし、道徳は、ある社会、時代において、人々の規範の総体であるが、社会・時代が異なった場合、摩擦が生じるといった一面も持っている。
     また、このような道徳を子どもたちにどのように教えるかが道徳教育である。道徳教育という言葉について、大辞林では「社会において望ましいと考えら..

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