【佛教大学】【レポート】【2014年度】教育心理学1(A評価取得済み)

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    資料紹介

    佛教大学の【S8102】【教育心理学1】のA評価で合格済みのレポートです。
    レポートの作成の際に、ぜひご活用下さい。

    【第1設題】児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。

    作成したレポートは以下の節構成となっています。

    1.児童期
    1-1.社会的認知の拡がり
    1-2.自己意識の変化

    2.青年期
    2-1.社会的認知の拡がり
    2.2自己意識の変化

    教科書の該当部分を写して作成しております。

    資料の原本内容( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

    リポート設題
    【児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。】
    社会的認知の拡がりや自己意識などの変化について、児童期、青年期それぞれに分けて説明する。
    児童期
    1-1.社会的認知の拡がり
     児童期の特徴として今までは家庭や親戚や地域の人など、限定的であった人間関係が就学就学とともに学校という新しい生活空間を得たことによって、大きく変化する。初めて学校に足を踏み入れた子どもは、大規模な集団に驚き、上級生の存在を脅威に感じるかもしれない。また、学級では教師の行動や態度に同調したり、集団規範に従うことや何らかの役割を果たすことが求められる。こうした新しい体験からの不安を解消しようとして、子どもはまず学級集団のリーダーである教師との関係を結び、それに依存しようとする。しかし、しだいにおとなたちを介した一時的な遊び相手としてだはなく、子ども同士互いに結びつきを積極的に求めるようになる。やがて、子どもにとって仲間関係が心理的に占める割合は、親や教師との関係を超えるものとなる。
     小学校中学年になると、子ども同士の活..

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